合作达标法在初中语文阅读教学中的应用研究

发布时间：2023-05-08 03:27

　　初中语文阅读合作达标法将合作学习和目标教学相互融合,使合作学习有了更加清楚的目标,学习过程有了更加明确的方向。特别是由于强化了当堂达标这一环节,提高了课堂教学的整体性和有效性,从而有效解决了传统的合作交流讨论的盲目和任意性,有效克服了在初中语文阅读合作教学中教学目标落实不足的问题。全文分为四部分:第一部分:初中语文阅读合作教学的情况调查。通过对梁山实验中学的初中部分师生进行调查,对初中语文阅读合作教学现状有了一个更加直观的把握,对初中语文阅读合作教学落实不足教学目标的现象进行了深刻的原因分析,为如何有效的在初中语文阅读合作教学课堂落实教学目标提供一个具体的情境。第二部分:初中语文阅读合作达标法的基本操作思路。对“标”的内涵进行有针对性地界定,并论述了语文阅读合作达标教学的教学目标的陈述方式及展示。除此之外,立足于有关教育教学理论研究成果,提出初中语文阅读合作达标法的五点策略。第三部分:初中语文阅读合作达标法在三种课型中的建构与应用。结合课堂实际情况,将课堂分为新授课、复习课、反馈矫正课三种课型在初中语文阅读合作教学过程中的建构与应用进行全方位地阐述,切实体现初中语文阅读合作达标法的可行...

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究对象
    三、研究现状
        (一)合作学习的研究综述
        (二)教学目标的研究综述
        (三)初中语文阅读合作达标教学的研究综述
        (四)现有研究的成果与不足
    四、研究意义
        (一)为现阶段关于初中语文合作达标教学提供研究方法
        (二)尝试解决初中生合作阅读中不能落实教学目标的问题
        (三)建构系统合理的语文阅读合作达标方法
    五、研究内容
    六、研究方法
        (一)问卷调查法
        (二)教学观察法
        (三)访谈法
第一章 初中语文阅读合作教学的情况调查
    (一)初中语文教师访谈情况与分析
        1.受访语文教师的个人资料
        2.教师访谈情况与分析
    (二)《关于初中语文阅读合作学习现状的调查问卷(学生版)》数据结果及分析
        1.初中学生情况统计
        2.学生问卷调查情况及分析
    (三)初中语文阅读合作教学落实教学目标过程中的现状问题及原因分析
        1.初中语文阅读合作教学的现状问题概述
        2.初中语文阅读合作教学无法落实教学目标的原因分析
第二章 初中语文阅读合作达标教学的基本操作思路
    (一)“标”的内涵
        1.什么是“标”
        2.制定“标”需考虑的因素
        3.“标”的呈现
    (二)语文阅读合作达标法的教学目标的陈述方式及展示
        1.语文阅读合作达标教学选择行为目标陈述的原则
        2.语文阅读合作达标教学中教学目标的陈述内容
    (三)初中语文阅读合作达标教学的五个主要策略
        1.目标准确,态度正确
        2.合作探究,落实达标
        3.小组合作,当堂达标
        4.自主思考,重视评价
        5.两清制度,全员达标
第三章 初中语文阅读合作达标法在三种课型中的建构与应用
    (一)初中语文阅读合作达标教学在新授课中的建构与应用
        1.初中语文阅读合作达标教学在新授课中的建构
        2.初中语文阅读合作达标教学在新授课中的应用
    (二)初中语文阅读合作达标教学在复习课中的建构与应用
        1.初中语文阅读合作达标教学在复习课中的建构
        2.初中语文阅读合作达标教学在复习课中的应用
    (三)初中语文阅读合作达标教学在反馈矫正课中的建构与应用
        1.初中语文阅读合作达标教学在反馈矫正课中的建构
        2.初中语文阅读合作达标教学在反馈矫正课中的应用
结语
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
作者简历



本文编号：3811892