影响教师专业发展的双重制度探析

发布时间：2021-12-29 12:06

　　专业知识、专业技能和专业情意的发展水平决定了教师专业化发展水平的高低。教师专业发展是一个动态的、不断发展、更新和完善的过程,包涵个体专业水平的提升、群体专业水平的提升、教师职业地位的提升三个层次。诊断性评价、形成性评价和总结性评价制度的实行,多维度激励制度的完善与更新都对促进教师专业发展起着重要作用。 

【文章来源】：黑河学刊. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教师专业发展的基本涵义
二、影响教师专业发展的双重制度
    （一）评价制度影响教师专业发展
    （二）激励制度影响教师专业发展
三、制度层面的改进措施
    （一）优化评价制度
    （二）完善多维度激励制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]试析电力企业人力资源管理存在的问题、原因与对策[J]. 向庆丰,陈显坪.  中国电力教育. 2011(30)
[2]教学研究型大学教师绩效评价体系研究[J]. 张革,李岱松.  中国高教研究. 2008(03)

硕士论文
[1]河套学院教师考核评价研究[D]. 李俊红.内蒙古师范大学 2018



本文编号：3556093