玩具投放方式对4-5岁幼儿结构游戏质量影响的研究
发布时间：2023-05-17 22:23
结构游戏是幼儿生活中最常见的游戏形式之一,对于幼儿的身心发展具有不可替代的价值。结构游戏中玩具投放方式是幼儿结构游戏的重要影响因素,不同的玩具投放方式会对结构游戏质量产生影响。而目前关于玩具投放方式的研究仍是学前游戏理论中较为薄弱的一部分,关于玩具投放方式对结构游戏质量影响的研究更是凤毛麟角。4-5岁是幼儿建构能力提升的重要时期,研究者希望通过对4-5岁幼儿在结构游戏中游戏行为的观察与分析,探究玩具投放方式对幼儿结构游戏质量的影响。本研究在开封市某幼儿园中随机抽取72名4-5岁幼儿,运用观察法和时间取样法对幼儿的游戏行为进行观察与分析,得出以下结论:1.玩具的颜色会对4-5岁幼儿结构游戏质量产生影响,投放单色的结构玩具更有利于促进4-5岁幼儿结构游戏质量的提高;2.玩具的材质会对幼儿在结构游戏质量产生影响,投放自然材质的玩具更符合幼儿发展的需求,能够有效提高4-5岁幼儿结构游戏质量;3.结构游戏中不添加辅助材料更有利于促进4-5岁幼儿结构游戏质量的提高;4.在雪花插片、积木、泥巴三种常见玩具中,投放泥巴更有利于幼儿结构游戏质量的提高。积木更能够有效地促进幼儿在结构活动中的思考与学习行为...
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
一、选题缘由
（一）结构游戏在幼儿发展过程中具有重要且独特的价值
（二）玩具及玩具投放方式在幼儿的结构游戏中扮演着重要的角色
（三）玩具投放方式会对幼儿结构游戏质量产生影响
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、文献综述
（一）关于结构玩具的研究
（二）关于玩具投放方式的研究
（三）关于游戏质量的研究
（四）关于玩具投放对游戏质量影响的研究
（五）对已有研究的分析
四、核心概念界定
（一）结构游戏
（二）玩具投放方式
（三）游戏质量
（四）结构游戏质量
第二章 研究设计
一、研究目的
（一）探究三种常见玩具投放方式对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
（二）考察三种常见玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
二、研究对象
三、研究方法
（一）观察法
（二）时间取样法
四、研究工具
（一）结构玩具
（二）TEPI游戏质量量表（附表）
（三）数据分析工具
第三章 结构玩具投放方式对 4-5 岁幼儿游戏质量的影响与分析
一、单色玩具和彩色玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响与分析
（一）单色玩具与彩色玩具对 4-5 岁幼儿思考和学习的影响与分析
（二）单色玩具与彩色玩具对 4-5 岁幼儿创造力和想象力的影响与分析
（三）单色玩具与彩色玩具对 4-5 岁幼儿社会交往的影响与分析
二、成品玩具和自然材质玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响与分析
（一）成品玩具与自然玩具对 4-5 岁幼儿思考和学习的影响与分析
（二）成品玩具与自然材质玩具对 4-5 岁幼儿创造力与想象力的影响与分析
（三）成品玩具与自然材质玩具对 4-5 岁幼儿社会交往的影响与分析
三、辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响与分析
（一）辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿思考和学习的影响与分析
（二）辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿创造力与想象力的影响与分析
（三）辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿社会交往的影响与分析
四、本章小结
第四章 三种常见玩具的投放对幼儿结构游戏质量的影响
一、雪花插片对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
二、积木对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
三、泥巴对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
四、三种常见玩具对幼儿结构游戏质量影响的比较与分析
（一）三种常见玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量影响的比较与分析
（二）三种常见玩具在幼儿思考与学习方面的比较与分析
（三）三种常见玩具在幼儿想象力与创造力方面的比较与分析
（四）三种常见玩具在幼儿社会交往方面的比较与分析
五、本章小结
第五章 讨论与分析
一、投放颜色不同的玩具与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放单色的结构玩具有利于引起并保持幼儿的兴趣
（二）投放单色的结构玩具有利于促进同伴交流与合作
二、投放材质不同的玩具与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放自然材质玩具有利于幼儿获取新知识并参与思考学习过程
（二）投放成品玩具有利于促进幼儿问题解决的发展
（三）投放自然材质的玩具有利于提升幼儿的想象力与创造力
（四）投放自然材质玩具有利于提升幼儿的独立性
三、玩具中辅助材料的添加与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放不添加辅助材料的玩具有利于引起并保持幼儿的兴趣
（二）投放不添加辅助材料的玩具有助于幼儿的同伴交流与合作
（三）投放不添加辅助材料的玩具有助于幼儿的独立性
四、三种常见玩具与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放雪花插片更有利于 4-5 岁幼儿社会交往方面的发展
（二）投放积木更有利于 4-5 岁幼儿思考与学习方面的发展
（三）投放泥巴更有利于 4-5 岁幼儿想象力与创造力方面的发展
第六章 研究结论与教育建议
一、研究结论
二、教育建议
（一）将玩具按单种颜色进行分类摆放，提高幼儿拿取的便利性和有效性，促进幼儿结构游戏质量的提高
（二）幼儿园、幼儿教师、家长应为幼儿提供更多自然材质的玩具，以提高幼儿的结构游戏质量
（三）在结构游戏中添加少量或不添加辅助材料，更有利于提高幼儿的结构游戏质量
（四）重视玩具对幼儿结构游戏质量的影响，为幼儿提供更多泥工活动
不足与展望
一、本研究的不足
二、对后续研究的展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3818114
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
一、选题缘由
（一）结构游戏在幼儿发展过程中具有重要且独特的价值
（二）玩具及玩具投放方式在幼儿的结构游戏中扮演着重要的角色
（三）玩具投放方式会对幼儿结构游戏质量产生影响
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、文献综述
（一）关于结构玩具的研究
（二）关于玩具投放方式的研究
（三）关于游戏质量的研究
（四）关于玩具投放对游戏质量影响的研究
（五）对已有研究的分析
四、核心概念界定
（一）结构游戏
（二）玩具投放方式
（三）游戏质量
（四）结构游戏质量
第二章 研究设计
一、研究目的
（一）探究三种常见玩具投放方式对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
（二）考察三种常见玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
二、研究对象
三、研究方法
（一）观察法
（二）时间取样法
四、研究工具
（一）结构玩具
（二）TEPI游戏质量量表（附表）
（三）数据分析工具
第三章 结构玩具投放方式对 4-5 岁幼儿游戏质量的影响与分析
一、单色玩具和彩色玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响与分析
（一）单色玩具与彩色玩具对 4-5 岁幼儿思考和学习的影响与分析
（二）单色玩具与彩色玩具对 4-5 岁幼儿创造力和想象力的影响与分析
（三）单色玩具与彩色玩具对 4-5 岁幼儿社会交往的影响与分析
二、成品玩具和自然材质玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响与分析
（一）成品玩具与自然玩具对 4-5 岁幼儿思考和学习的影响与分析
（二）成品玩具与自然材质玩具对 4-5 岁幼儿创造力与想象力的影响与分析
（三）成品玩具与自然材质玩具对 4-5 岁幼儿社会交往的影响与分析
三、辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响与分析
（一）辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿思考和学习的影响与分析
（二）辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿创造力与想象力的影响与分析
（三）辅助材料的添加对 4-5 岁幼儿社会交往的影响与分析
四、本章小结
第四章 三种常见玩具的投放对幼儿结构游戏质量的影响
一、雪花插片对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
二、积木对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
三、泥巴对 4-5 岁幼儿结构游戏质量的影响
四、三种常见玩具对幼儿结构游戏质量影响的比较与分析
（一）三种常见玩具对 4-5 岁幼儿结构游戏质量影响的比较与分析
（二）三种常见玩具在幼儿思考与学习方面的比较与分析
（三）三种常见玩具在幼儿想象力与创造力方面的比较与分析
（四）三种常见玩具在幼儿社会交往方面的比较与分析
五、本章小结
第五章 讨论与分析
一、投放颜色不同的玩具与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放单色的结构玩具有利于引起并保持幼儿的兴趣
（二）投放单色的结构玩具有利于促进同伴交流与合作
二、投放材质不同的玩具与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放自然材质玩具有利于幼儿获取新知识并参与思考学习过程
（二）投放成品玩具有利于促进幼儿问题解决的发展
（三）投放自然材质的玩具有利于提升幼儿的想象力与创造力
（四）投放自然材质玩具有利于提升幼儿的独立性
三、玩具中辅助材料的添加与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放不添加辅助材料的玩具有利于引起并保持幼儿的兴趣
（二）投放不添加辅助材料的玩具有助于幼儿的同伴交流与合作
（三）投放不添加辅助材料的玩具有助于幼儿的独立性
四、三种常见玩具与幼儿结构游戏质量的关系
（一）投放雪花插片更有利于 4-5 岁幼儿社会交往方面的发展
（二）投放积木更有利于 4-5 岁幼儿思考与学习方面的发展
（三）投放泥巴更有利于 4-5 岁幼儿想象力与创造力方面的发展
第六章 研究结论与教育建议
一、研究结论
二、教育建议
（一）将玩具按单种颜色进行分类摆放，提高幼儿拿取的便利性和有效性，促进幼儿结构游戏质量的提高
（二）幼儿园、幼儿教师、家长应为幼儿提供更多自然材质的玩具，以提高幼儿的结构游戏质量
（三）在结构游戏中添加少量或不添加辅助材料，更有利于提高幼儿的结构游戏质量
（四）重视玩具对幼儿结构游戏质量的影响，为幼儿提供更多泥工活动
不足与展望
一、本研究的不足
二、对后续研究的展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3818114
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueqianjy/3818114.html