差异与公正——国家教师资格证考试的反思

发布时间：2023-05-07 13:51

　　国家教师资格证考试是获得教师资格的基本途径,旨在严把教师入口关,促进教师队伍整体水平的提升。然而,国家教师资格考试中存在教师培养体系与考试制度设计的差异、职前教育专业与非专业的差异、发达地区与欠发达地区教育水平的差异、在校生与社会考生需求动机的差异、文化生与特长生学习起点的差异。基于公正视角对国家教师资格证考试审思,应从制度设计、评价方式、教师教育体系和在岗教师能力训练角度等方面进行优化。

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【文章目录】：
一、国家教师资格证统一考试中的差异
    (一) 教师专业化与“国考”资格化内涵的差异
    (二) 职前教育“专业”与“非专业”培养方式的差异
    (三) 发达地区与欠发达地区教育水平的差异
    (四) 在校生与社会考生需求动机的差异
    (五) “文化生”与“特长生”学习起点的差异
二、基于教育公正视角下国家教师资格证考试的反思
    (一) 教师资格证“国考”制度设计的优化
    (二) 教师资格证评价方式的变革
    (三) 建立专业化的教师教育体系
    (四) 加强在岗教师的指导训练, 提升专业素养和能力



本文编号：3810694