基于“MOOC+在线互动”的人工智能基础通识课程混合式教学与实践

发布时间：2023-05-03 11:38

　　针对疫情防控期间混合式教学面临的挑战,提出了基于"MOOC+在线互动"的混合式教学设计策略,介绍教学实施过程并说明创新点和效果。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 疫情防控时期混合式教学面临的挑战
    1)线下教学活动缺失带来的挑战。
    2)学生学习过程中教学资源受限的挑战。
    3)在线互动环节教学设计的挑战。
    4)帮助学生营造线上课堂学习氛围的挑战。
2 疫情防控时期的教学设计策略
    2.1 重新设计课程教学目标
    2.2 采用阶段化、有针对性的教学模式
        1)疫情防控时期的“阶段化”教学设计。
        2)分类规划、分层实施、因材施教。
    3.1 构建课题总体框架
    3.2 设置课程成绩评定方式
    3.3“阶段化”实施教学内容
        1)课程导入期。
        2)居家学习+在线互动期。
        3)线上“翻转课堂”期。
        4)期末测试期。
4 创新点及效果说明
    4.1 课程创新点
        1)“MOOC+在线互动”:重启疫情期间学生的学习动力。
        2)疫情期间的教学进度“阶段化”。
        3)课程内容具有创新性。
    4.2 课程运行效果
5 结语



本文编号：3806719