“运动教育模式”在高校公共体育羽毛球教学中的实证研究
发布时间：2024-03-10 18:09
运动教育模式是一种来源于游戏理论的课程与教学模式,在20世纪80年代初由美国著名体育学者西登托普提出来的。运动教育模式所倡导的体育教学思想符合我国高校体育课程改革的发展趋势,该模式的实践性及可操作性较强。羽毛球是大学公共体育的重要内容之一,也是学生课外参与度较高的运动项目。在羽毛球教学中如何有效的提高学生的积极性和激发学生动机,如何促进学生全面发展,是个值得我们去思考的问题。通过对运动教育模式在高校公共体育羽毛球课中的应用研究,为高校体育教学中全面推广运动教育模式提供实践依据,也为相关的学者提供参考和借鉴。本文采用的研究方法有:文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法和数理统计法等。实验对象为云南师范大学2015级学生,从2016--2017学年第二学期的大学体育(4)课中随机抽取两个羽毛球班进行教学实验。每个班学生36人,共计72人。实验班采用运动教育模式进行教学实验,对照班采用传统教学模式进行教学实验。实验前通过对学生的身体素质、羽毛球技术和实战能力、心理健康、社会适应和运动参与动机五个方面进行测试,分析结果显示实验班和对照班五个方面都没有显著性差异,满足教学实验要求。根据不...
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 选题依据
1.1.1 教学模式改革是高校体育教学改革与发展的重要内容
1.1.2 运动教育模式对促进学生的发展具有独特的功能
1.1.3 高校羽毛球教学需要不断的探索
1.2 研究目的及意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第2章 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 模式
2.1.2 教学模式
2.1.3 运动教育模式
2.1.4 传统教学模式
2.2 运动教育模式国内研究现状
2.2.1 运动教育模式的理论研究
2.2.2 运动教育模式的实践研究
2.2.3 运动教育模式和传统教育模式的比较研究
2.2.4 运动教育模式的局限性研究
2.2.5 高校羽毛球教学现状研究
2.2.6 高校羽毛球教学运用运动教育模式研究
2.3 国外研究现状
第3章 研究对象及方法
3.1 研究对象
3.2 文献资料法
3.3 专家访谈法
3.3.1 访谈对象
3.3.2 访谈内容和目的
3.3.3 访谈时间
3.3.4 专家效度检验
3.4 问卷调查法
3.4.1 问卷的制定
3.4.2 问卷的发放与回收
3.5 教学实验法
3.5.1 实验目的
3.5.2 实验假设
3.5.3 实验对象
3.5.4 实验时间和地点
3.5.5 实验分组设计
3.5.6 实验前、后测试指标内容及测试方法
3.5.7 测试指标选取说明
3.5.8 测试结果评定
3.5.9 实验因素控制
3.6 数理统计法
第4章 传统教学模式和运动教育模式的教学流程设计
4.1 传统教学模式的教学流程设计
4.2 运动教育模式的教学流程设计
4.3 羽毛球运动季学期教学进度安排
第5章 实验结果与分析
5.1 实验前实验班和对照班测试结果分析
5.1.1 实验前实验班和对照班身体素质测试结果对比分析
5.1.2 实验前实验班和对照班羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.1.3 实验前实验班和对照班心理健康测试结果对比分析
5.1.4 实验前实验班和对照班社会适应能力测试结果对比分析
5.1.5 实验前实验班和对照班运动参与动机测试结果对比分析
5.2 实验班实验前和实验后测试结果分析
5.2.1 实验班实验前和实验后身体素质测试结果对比分析
5.2.2 实验班实验前和实验后羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.2.3 实验班实验前和实验后心理健康测试结果对比分析
5.2.4 实验班实验前和实验后社会适应能力测试结果对比分析
5.2.5 实验班实验前和实验后运动参与动机指标测试结果分析
5.3 对照班实验前和实验后测试结果分析
5.3.1 对照班实验前和实验后身体素质测试结果对比分析
5.3.2 对照班实验前和实验后羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.3.3 对照班实验前和实验后心理健康测试结果对比分析
5.3.4 对照班实验前和实验后社会适应能力测试结果对比分析
5.3.5 对照班实验前和实验后运动参与动机指标测试结果分析
5.4 实验后实验班和对照班测试结果对比分析
5.4.1 实验后实验班和对照班身体素质测试结果对比分析
5.4.2 实验后实验班和对照班羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.4.3 实验后实验班和对照班心理健康测试结果对比分析
5.4.4 实验后实验班和对照班社会适应能力测试结果对比分析
5.4.5 实验后实验班和对照班运动参与动机指标测试结果分析
第6章 结论和建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
本文编号：3925165
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 选题依据
1.1.1 教学模式改革是高校体育教学改革与发展的重要内容
1.1.2 运动教育模式对促进学生的发展具有独特的功能
1.1.3 高校羽毛球教学需要不断的探索
1.2 研究目的及意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第2章 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 模式
2.1.2 教学模式
2.1.3 运动教育模式
2.1.4 传统教学模式
2.2 运动教育模式国内研究现状
2.2.1 运动教育模式的理论研究
2.2.2 运动教育模式的实践研究
2.2.3 运动教育模式和传统教育模式的比较研究
2.2.4 运动教育模式的局限性研究
2.2.5 高校羽毛球教学现状研究
2.2.6 高校羽毛球教学运用运动教育模式研究
2.3 国外研究现状
第3章 研究对象及方法
3.1 研究对象
3.2 文献资料法
3.3 专家访谈法
3.3.1 访谈对象
3.3.2 访谈内容和目的
3.3.3 访谈时间
3.3.4 专家效度检验
3.4 问卷调查法
3.4.1 问卷的制定
3.4.2 问卷的发放与回收
3.5 教学实验法
3.5.1 实验目的
3.5.2 实验假设
3.5.3 实验对象
3.5.4 实验时间和地点
3.5.5 实验分组设计
3.5.6 实验前、后测试指标内容及测试方法
3.5.7 测试指标选取说明
3.5.8 测试结果评定
3.5.9 实验因素控制
3.6 数理统计法
第4章 传统教学模式和运动教育模式的教学流程设计
4.1 传统教学模式的教学流程设计
4.2 运动教育模式的教学流程设计
4.3 羽毛球运动季学期教学进度安排
第5章 实验结果与分析
5.1 实验前实验班和对照班测试结果分析
5.1.1 实验前实验班和对照班身体素质测试结果对比分析
5.1.2 实验前实验班和对照班羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.1.3 实验前实验班和对照班心理健康测试结果对比分析
5.1.4 实验前实验班和对照班社会适应能力测试结果对比分析
5.1.5 实验前实验班和对照班运动参与动机测试结果对比分析
5.2 实验班实验前和实验后测试结果分析
5.2.1 实验班实验前和实验后身体素质测试结果对比分析
5.2.2 实验班实验前和实验后羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.2.3 实验班实验前和实验后心理健康测试结果对比分析
5.2.4 实验班实验前和实验后社会适应能力测试结果对比分析
5.2.5 实验班实验前和实验后运动参与动机指标测试结果分析
5.3 对照班实验前和实验后测试结果分析
5.3.1 对照班实验前和实验后身体素质测试结果对比分析
5.3.2 对照班实验前和实验后羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.3.3 对照班实验前和实验后心理健康测试结果对比分析
5.3.4 对照班实验前和实验后社会适应能力测试结果对比分析
5.3.5 对照班实验前和实验后运动参与动机指标测试结果分析
5.4 实验后实验班和对照班测试结果对比分析
5.4.1 实验后实验班和对照班身体素质测试结果对比分析
5.4.2 实验后实验班和对照班羽毛球基本技术和实战能力测试结果对比分析
5.4.3 实验后实验班和对照班心理健康测试结果对比分析
5.4.4 实验后实验班和对照班社会适应能力测试结果对比分析
5.4.5 实验后实验班和对照班运动参与动机指标测试结果分析
第6章 结论和建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
本文编号：3925165
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