辽宁省校园足球教练员执教风格研究

发布时间：2023-01-08 17:04

　　在现代足球快速发展的今天,人们在相关领域特点的研究上越来越深入,相应的就对足球教练员尤其是小学教练员的能力要求更为苛刻。教练员是足球运动不可或缺的重要组成部分,承担着运动训练主体的责任。对于不同的教练员而言,执教方式呈现出多元化的特征,个性极为鲜明。辽宁省作为我国足球运动员重要的培养基地,历来在中国足球的发展历史上都是不可或缺的。辽宁地区足球运动的发展自上世纪90年代到达了辉煌时期（1984年—1993年完成十连冠）,在校园足球方面具有较多的理论基础和实践经验。本文以足球教练员执教风格为研究对象,以辽宁省小学校园足球队足球教练员为研究样本,借助于访谈法、文献资料法、问卷调查法等不同的方式,基于决定足球教练员执教风格的不同条件以及差异性执教类型的具体特点等方面入手,结合当前国内外的研究经验进行了深入的分析探讨,这对于如果促进足球教练员整体素质的提升提供了一定的理论参考依据。本研究得出以下结论:1.对辽宁省校园足球教练员的执教风格的方向有了明确的概述。2.对决定辽宁校园足球教练员执教风格的各类条件进行对比分析可知,按照重要性排列如下:理论知识素养、从业精神、个人运动能力、队员水准、执教期望... 

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    1.1 选题背景及意义
    1.2 选题依据及目的
    1.3 文献综述
        1.3.1 关于教练员现状研究与分析
        1.3.2 教练员执教风格概念
        1.3.3 教练员执教风格的重要意义
第二章 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 数理统计法
        2.2.4 逻辑分析法
        2.2.5 访谈法
第三章 结果与分析
    3.1 教练员职业概述
        3.1.1 教练员概述解析
        3.1.2 教练员角色评述
    3.2 教练员群体基本情况调查与分析
        3.2.1 教练员群体的年龄结构
        3.2.2 教练员群体的职称结构
        3.2.3 教练员群体的学历结构
        3.2.4 教练员群体的执教年限结构
        3.2.5 教练员群体的运动等级结构
    3.3 教练员的执教风格调查研究
        3.3.1 教练员的训练风格
        3.3.2 教练员的技术风格
        3.3.3 教练员的战术风格
    3.4 教练员执教风格形成过程的影响因素分析
        3.4.1 教练员的性格差异
        3.4.2 教练员执教理念的解析
        3.4.3 执教理念与执教行为的关系
        3.4.4 教练员的运动经历
        3.4.5 教练员对运动项目规律的认识
    3.5 影响教练员的执教风格因素
        3.5.1 教练员的专业理论知识水平
        3.5.2 教练员的运动技能水平
        3.5.3 教练员的敬业精神
        3.5.4 从事足球教练员的动机
        3.5.5 运动队的现有水平
        3.5.6 教练员的任期目标
第四章 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附录



本文编号：3728860