马克思需要理论视角下大学生思想政治教育实效性探析

发布时间：2024-04-28 04:43

　　实效性是大学生思想政治教育的生命力，怎样增强其实效性，是我国大学生思想政治教育面临的一个重要问题。实效性就其本质而言，属于特定价值关系中的价值属性问题，而价值则是标志着客体能够满足主体某种需要的属性。大学生思想政治教育具有社会价值和个体价值，其在多大程度上满足社会和个人的需要，将直接决定着其实效性如何。社会与个人是辩证统一的，社会需要的满足是为了更好地满足个人需要，个人需要的满足也是为了更好地满足社会需要。而社会需要归根结底也是人的需要，满足人的最高层次的需要——发展需要，实现人的自由而全面发展既是马克思的终生追求，也是思想政治教育的终极目标。 马克思对需要的内涵、特征、分类、层次、地位和作用等进行了详细的论述，认为需要是人的本性，是人的发展的内在动力，是社会发展的原动力，并强调人的自由全面发展是最高层次的需要，充分肯定了人的需要在人与社会发展中的重要作用和地位。 本文以马克思的需要理论作为理论基础，分析了需要理论与大学生思想政治教育实效性的契合所在，认为需要是大学生思想政治教育得以产生、存在和发展的人性基础，大学生的需要是其接受思想政治教育的内在动因，大学生的需要是否能够得到有效的教...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
    1.4 研究目的及方法
    1.5 创新与不足之处
    1.6 写作思路
第2章 马克思需要理论概述
    2.1 需要的内涵
    2.2 需要的特征
        2.2.1 客观性
        2.2.2 能动性
        2.2.3 层次性
        2.2.4 社会历史性
    2.3 需要的分类
        2.3.1 自然性需要
        2.3.2 精神性需要
        2.3.3 社会性需要
    2.4 需要的层次
        2.4.1 生存需要
        2.4.2 享受需要
        2.4.3 发展需要
    2.5 需要的地位和作用
        2.5.1 需要是人的本性
        2.5.2 需要是人发展的内在动力
        2.5.3 需要是社会历史发展的原动力
第3章 马克思需要理论与大学生思想政治教育实效性的契合
    3.1 大学生思想政治教育实效性的内涵
        3.1.1 实效性的内涵
        3.1.2 大学生思想政治教育的内涵
        3.1.3 大学生思想政治教育实效性的内涵
    3.2 马克思需要理论与大学生思想政治教育实效性的契合分析
        3.2.1 马克思需要理论是增强大学生思想政治教育实效性的重要理论基础
        3.2.2 增强大学生思想政治教育实效性是对马克思需要理论的运用和发展
第4章 大学生思想政治教育实效性的缺失及原因分析
    4.1 大学生思想政治教育实效性缺失的表现
        4.1.1 大学生群体出现功利倾向
        4.1.2 大学生精神生活单调乏味
        4.1.3 大学生适应社会能力较差
    4.2 马克思需要理论视角下大学生思想政治教育实效性缺失的原因
        4.2.1 大学生思想政治教育不够重视大学生需要的地位和作用
        4.2.2 大学生思想政治教育缺乏对大学生需要的教育、引导和满足
第5章 马克思需要理论视角下增强大学生思想政治教育实效性的对策
    5.1 关注学生的需要，树立“以学生为本”的教育理念
        5.1.1 转变教育理念，尊重学生的主体地位
        5.1.2 建立沟通机制，了解学生的具体需要
        5.1.3 把握需求状况，重视学生的差异需要
    5.2 正确对待学生的合理需要，提高思想政治教育的现实性
        5.2.1 关注学生的物质性需要，引导物质需要合理化
        5.2.2 满足合理的精神性需要，丰富学生的精神生活
        5.2.3 重视合理的社会性需要，推动学生社会化进程
    5.3 加强需要和价值观教育，引导学生的需要健康发展
        5.3.1 加强需要的教育，提高学生需要认知能力
        5.3.2 强化价值观教育，引导学生调整自身需要
        5.3.3 提升需要的层次，促进学生的全面发展
结语
参考文献
作者简介及科研成果
致谢



本文编号：3966179