依托建模竞赛探索数学实验教学新模式

发布时间：2024-04-10 01:55

　　引导学生学好数学实验课程,鼓励学生参加数学建模竞赛,对于激发学生的学习主动性和积极性,培养学生运用数学知识和相关工具解决实际问题的能力具有重要意义.作者在长期从事数学实验课程教学和多年指导数学建模竞赛的基础上,针对教学实践和竞赛指导方面存在的主要问题:数学教学内容重理论轻实践,教学方式单一、缺乏创新性,以及数学建模竞赛训练不足等,提出了促进数学实验教学改革的3种教学新模式:从教学内容、教学方式和考核方式3个方面探索数学实验与数学建模有机融合的教学模式;开展"理论-实验-竞赛"数学实验分层次教学,形成以竞促学的良好氛围;对数学实验课程开展微课教学的模式进行初探.3年多的教学和竞赛实践表明,数学实验课程期末综合成绩、数学建模竞赛获奖队数、参赛学生免试推荐研究生数量、教师发表数学建模相关论文数量及质量等都得到显著提高,因此,新教学模式的实施,有效提高了数学实验课程的授课效果,增强了学生运用数学知识和计算机工具解决实际问题的能力,从而进一步促进了数学建模竞赛的开展.

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

图1近3年数学实验课程期末综合成绩分布情况

作为工科学院,数学是学好专业知识的重要基础和有效工具,在学生培养的整个过程中抓好数学教学环节,使数学学习贯彻于整个大学教育之中,不仅有利于培养学生运用数学思维、数学方法和数学工具解决问题的能力,还有助于学生创新思维和能力的培养与提高.因此,结合我院实际,我们逐步开展分层次的数学实....

图2“理论-实验-竞赛”数学实验分层教学

表1参赛和获奖队数统计(信息学院/云南大学)Tab.1StatisticsofparticipatingandwinningteamsinSchoolofInformationScience&EngineeringofYunnanUniversi....

本文编号：3949965