体验式教学在护理伦理学课程中的应用

发布时间：2024-02-02 17:47

　　目的探讨体验式教学在护理伦理学课程中的应用效果。方法在护理伦理学课程中,基于卡瑞特体验式教学法中的感知、体验、分享与交流、整合和应用5个环节开展教学。教学后,通过问卷了解参加课程学习的107名护理本科生对体验式教学的满意度;访谈了其中15名学生,了解学生对教学效果的体验。结果学生对教学效果总体评价得分为(4.37±0.71)分;受访者对体验式教学的培训效果给予充分肯定,主要包括学生的职业信心和职业责任感提升、学习积极性和学习效果提高、团队合作能力增强。结论在护理伦理学课程中应用体验式教学,有助于提升教学效果和培养学生综合能力,得到了学生的认可。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 研究对象
2 方法
    2.1 教学前准备
    2.2 教学实施
        2.2.1 感知
        2.2.2 体验
        2.2.3 分享与交流
        2.2.4 整合
        2.2.5 应用
    2.3 教学评价
3 效果
    3.1 学生对体验式教学效果满意度
    3.2 学生对体验式教学的评价
4 讨论
    4.1 应用卡瑞特体验式教学法开展护理伦理学教学的效果分析
    4.2 实施过程中的难题及应对
5 小结



本文编号：3892913