高校辅导员队伍专业化建设研究——以海南大学为例

发布时间：2024-01-24 13:10

　　教师专业化是世界教师教育最终发展的趋势,也是我国教师教育改革的需要和方向。作为教师队伍的重要组成部分,高校辅导员的专业化发展也是我国教育改革的必然趋势。2004年10月,国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中央16号文件)、2005年1月,教育部颁发了《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》、2006年7月23日和7月27日,教育部分别出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006一2010年普通高等学校辅导员培训计划》。党和国家出台的一系列文件表明高校辅导员队伍的建设得到高度重视,这为解决当前高校辅导员队伍中存的问题提供了政策层面的指导。本研究通过对海南大学辅导员的调查和访谈,发现辅导员队伍当中还存在着以下的问题:重视不够、力量不足;定位不明,地位不高;队伍年轻化,人心不稳;学历层次不够、知识结构不合理;缺乏专业化素质和能力;发展方向不明,职称职务晋升困难等。针对存在问题,本文从社会、教育部门、学校、个体四个因素深入分析原因,并在最后提出高校辅导员队伍专业化建设的对策及建议。

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究的缘起
    二、研究的理论意义和现实意义
        (一) 理论意义
        (二) 现实意义
    三、文献综述
        (一) 国内相关研究综述
        (二) 国外相关研究综述
    四、相关概念厘定及理论依据
        (一) 辅导员
        (二) 专业化
        (三) 高校辅导员专业化及专业化建设
        (四) 高校辅导员专业化和职业化区别
        (五) 理论依据
    五、研究方法
        (一) 文献研究法
        (二) 问卷调查法
        (三) 访谈法
        (四) 历史分析法
        (五) 比较法
第二章 辅导员制度的产生与发展
    一、萌芽期——政治指导员制度(1949 年以前)
    二、开端期——政治辅导员制度(1949 年-1965 年)
    三、发展期——专兼结合的辅导员制度(1977 年-1999 年)
    四、成熟期——专职辅导员制度(1999 年-至今)
第三章 海南大学辅导员队伍建设的调查分析
    一、调查结果与分析
        (一) 调查样本特征
        (二) 辅导员队伍建设存在的问题
    二、辅导员队伍建设存在问题的主要原因分析
        (一) 社会外部环境对高校学生工作带来的影响
        (二) 教育部门政策规章制定的偏差
        (三) 高校组织人事因素
        (四) 自身因素：职业信念的淡化和专业精神的缺失
第四章 高校辅导员专业化建设的对策及建议
    一、以学科建设提升辅导员专业地位
    二、以制度建设保障辅导员专业化建设
    三、建立系统培训体制提升辅导员专业素质
    四、优化管理，实现学生工作岗位职业化
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3883870