工科课程思政教育的教学改革探索和实践

发布时间：2023-09-03 20:18

　　工科课程思政教育改革的出发点是丰富大学生的专业人格素质,满足新时代对高品质人才的需求。在人工智能快速发展的时代背景下,工科课程思政教育的培养目标是为工科专业人才培养蕴含创新品质和人文素养的专业人格。培养学生从专业思维、专业精神和专业伦理道德等角度,审视自己的职业发展目标和终级人生价值。而要实现课程思政教育的培养目标,高校必须完善课程思政的评价标准和评价方法,建立课程思政持久性的机制,构建协同育人机制,关注思政教育的未来发展。

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【文章目录】：
一、课程思政教育的培养目标及实现方法
二、保证课程思政健康发展的机制
    （一）课程思政的评价标准和评价方法
        1. 使学生正确地认识科学对于人类的价值：
        2. 培养学生的社会责任感和国际胸怀。
    （二）建立课程思政持久性的机制
    （三）构建协同育人机制
    （四）思政教育的未来发展
三、结束语



本文编号：3845715