反刍思维对宽恕的影响 ————链式中介效应分析
发布时间：2023-04-02 18:06
近年来,随着积极心理学的兴起,宽恕的研究逐渐受到了重视。宽恕是一种适应性的应对方式,是认知、情感和行为的统一。当伤害事件发生之后,个体从内部打消愤怒、报复等消极的想法,从认知、情感和行为上重新对待伤害事件,宽恕就是个体选择积极或者中性的应对方式的过程。宽恕可以改变行为结果,构建和谐的环境;可以改善自身情绪,保持平和的心境;还可以提高个体的自尊,改善心理健康状况。在对宽恕影响因素的研究上,反刍思维是一种极为显著的因素。在青少年发生冲突事件之后,反刍思维会使负面情绪持续地保持在个体身上,对个体的认知和判断造成不良影响,继而减少宽恕行为的发生。现有的研究还发现,自尊和情绪调节策略不仅会从人格和情绪两个方面对宽恕产生一定的影响,又和反刍思维显著相关,而且自尊还可以显著预测情绪调节策略。所以本研究以自尊和情绪调节策略为链式中介,通过问卷法探讨宽恕、反刍思维、自尊和情绪调节策略之间的关系,使用Heartland宽恕量表(HFS)、反应风格问卷(RSQ)、Rosenberg自尊量表(SES)和情绪调节问卷(ERS)对高中三个年级共600名高中生进行问卷调查,结论如下:1.高中生宽恕和情绪调节策略中的...
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 文献综述
绪论
1.1 宽恕
1.1.1 宽恕的起源
1.1.2 宽恕的内涵
1.1.3 宽恕的测量
1.1.4 宽恕的相关研究
1.2 反刍思维
1.2.1 反刍思维的内涵
1.2.2 反刍思维的理论
1.2.3 反刍思维的测量
1.2.4 反刍思维的相关研究
1.3 自尊
1.3.1 自尊的内涵
1.3.2 自尊的测量
1.3.3 自尊的相关研究
1.4 情绪调节策略
1.4.1 情绪调节策略的发展
1.4.2 情绪调节策略的内涵
1.4.3 情绪调节策略的测量
1.4.4 情绪调节策略的相关研究
1.5 宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略的关系研究
1.5.1 反刍思维和宽恕的关系
1.5.2 自尊和宽恕的关系
1.5.3 反刍思维和自尊的关系
1.5.4 自尊和情绪调节策略的关系
1.5.5 反刍思维和情绪调节策略的关系
第2章 问题提出
2.1 已有研究不足
2.2 研究目的
2.3 论文的研究意义
2.3.1 理论意义
2.3.2 实践意义
第3章 研究设计
3.1 研究假设
3.2 研究方法
3.3 研究对象
3.4 研究工具
1.宽恕问卷
2.反刍思维问卷
3.自尊问卷
4.情绪调节策略问卷
第4章 研究结果
4.1 共同方法偏差检验
4.2 研究工具的信效度分析
4.2.1 量表的信度检验
4.2.2 量表的效度检验
4.3 宽恕现状
4.3.1 宽恕的总体状况
4.3.2 宽恕在人口学变量上的差异
4.4 反刍思维现状
4.4.1 反刍思维总体状况
4.4.2 反刍思维在人口学变量上的差异
4.5 自尊现状
4.5.1 自尊总体状况
4.5.2 自尊在人口学变量上的差异
4.6 情绪调节策略现状
4.6.1 情绪调节策略总体状况
4.6.2 情绪调节策略在人口学变量上的差异
4.7 高中生宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略之间的关系
4.7.1 高中生宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略之间的相关分析
4.7.2 自尊的中介效应检验
4.7.3 情绪调节策略的中介效应
4.8 链式中介效应
4.8.1 关系建模
4.8.2 链式中介效应检验
第5章 讨论
5.1 高中生宽恕与人口统计学差异的讨论
5.2 高中生反刍思维与人口统计学差异的讨论
5.3 高中生情绪调节策略与人口统计学差异的讨论
5.4 高中生自尊与人口统计学差异的讨论
5.5 高中生宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略的关系分析
5.6 变量间的中介作用分析
第6章 结论与不足
6.1 研究结论
6.2 创新点与研究不足
第7章 教育建议
7.1 宽恕教育的重要性
7.2 重视自尊的培养
7.3 注意情绪的调节
参考文献
附录
致谢
本文编号：3779692
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 文献综述
绪论
1.1 宽恕
1.1.1 宽恕的起源
1.1.2 宽恕的内涵
1.1.3 宽恕的测量
1.1.4 宽恕的相关研究
1.2 反刍思维
1.2.1 反刍思维的内涵
1.2.2 反刍思维的理论
1.2.3 反刍思维的测量
1.2.4 反刍思维的相关研究
1.3 自尊
1.3.1 自尊的内涵
1.3.2 自尊的测量
1.3.3 自尊的相关研究
1.4 情绪调节策略
1.4.1 情绪调节策略的发展
1.4.2 情绪调节策略的内涵
1.4.3 情绪调节策略的测量
1.4.4 情绪调节策略的相关研究
1.5 宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略的关系研究
1.5.1 反刍思维和宽恕的关系
1.5.2 自尊和宽恕的关系
1.5.3 反刍思维和自尊的关系
1.5.4 自尊和情绪调节策略的关系
1.5.5 反刍思维和情绪调节策略的关系
第2章 问题提出
2.1 已有研究不足
2.2 研究目的
2.3 论文的研究意义
2.3.1 理论意义
2.3.2 实践意义
第3章 研究设计
3.1 研究假设
3.2 研究方法
3.3 研究对象
3.4 研究工具
1.宽恕问卷
2.反刍思维问卷
3.自尊问卷
4.情绪调节策略问卷
第4章 研究结果
4.1 共同方法偏差检验
4.2 研究工具的信效度分析
4.2.1 量表的信度检验
4.2.2 量表的效度检验
4.3 宽恕现状
4.3.1 宽恕的总体状况
4.3.2 宽恕在人口学变量上的差异
4.4 反刍思维现状
4.4.1 反刍思维总体状况
4.4.2 反刍思维在人口学变量上的差异
4.5 自尊现状
4.5.1 自尊总体状况
4.5.2 自尊在人口学变量上的差异
4.6 情绪调节策略现状
4.6.1 情绪调节策略总体状况
4.6.2 情绪调节策略在人口学变量上的差异
4.7 高中生宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略之间的关系
4.7.1 高中生宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略之间的相关分析
4.7.2 自尊的中介效应检验
4.7.3 情绪调节策略的中介效应
4.8 链式中介效应
4.8.1 关系建模
4.8.2 链式中介效应检验
第5章 讨论
5.1 高中生宽恕与人口统计学差异的讨论
5.2 高中生反刍思维与人口统计学差异的讨论
5.3 高中生情绪调节策略与人口统计学差异的讨论
5.4 高中生自尊与人口统计学差异的讨论
5.5 高中生宽恕、反刍思维、自尊、情绪调节策略的关系分析
5.6 变量间的中介作用分析
第6章 结论与不足
6.1 研究结论
6.2 创新点与研究不足
第7章 教育建议
7.1 宽恕教育的重要性
7.2 重视自尊的培养
7.3 注意情绪的调节
参考文献
附录
致谢
本文编号：3779692
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3779692.html