雨课堂在留学生神经科临床教学中的应用

发布时间：2023-05-27 01:42

　　目的探讨基于雨课堂的混合式教学模式在留学生神经科临床教学中的效果,为促进留学生教学模式的改革提供科学依据。方法将西安交通大学医学部2015级92名留学生作为研究对象,分为两个班,1小班46人采用传统教学法,2小班46人为基于雨课堂的混合式教学法,教学后对所有学生进行闭卷笔试,2小班需填写相关问卷,两班间比较采用独立样本t检验。结果基于雨课堂的混合式教学班的成绩高于传统教学班,差异具有统计学意义(P <0.05)。2小班多数学生更接受基于雨课堂的教学模式,认为其在激发学习兴趣、分析问题、语言表达能力、临床操作技能方面均更优。结论基于雨课堂的混合式教学模式有助于更好的促进学生学习兴趣,提高学生临床思维能力,有助于改进留学生的教学质量。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 基于雨课堂的混合式教学法
    1.4 教学评价方法
    1.5 统计学方法
2 结果
    2.1 两组理论成绩比较
    2.2 教学效果问卷统计
3 讨论



本文编号：3823655