研究型教育消费与中国产业结构升级关系的实证研究

发布时间：2023-03-31 22:32

　　产业结构升级是中国经济发展亟待解决的问题之一,研究型教育消费是在现有的知识存量基础上,通过研究学习、探索和创造新知识而进行的消费行为,是一种高层次的教育消费,但又不同于传统的高等教育消费,其对产业结构升级的促进作用主要通过研究型教育消费自身的消费属性、人力资本外部性以及技术创新性3个方面来体现。基于中国2005～2017年31个省市自治区的省际面板数据,从产业结构高级化和产业结构合理化角度构建产业结构升级指标,采用固定效应面板模型和动态GMM面板模型实证分析研究型教育消费对产业结构升级的影响效应。研究认为,2005～2017年中国的产业结构在不断的优化和升级,但地区之间发展差异较大;研究型教育消费对中国产业结构升级具有显著的正向效应;产业结构升级水平受其自身滞后一期的影响显著;由于区域差异性,不同地区研究型教育消费对产业结构升级的作用方式各不相同。因此,应当重视研究型教育消费在中国经济发展中发挥的作用,采取差异化扶持方式推进各地区研究型教育消费。

【文章页数】：15 页

【文章目录】：
一、文献综述
二、研究型教育消费作用机制分析
    (一)研究型教育消费的消费属性
    (二)研究型教育消费的人力资本外部性
    (三)研究型教育消费的技术创新性
三、变量选择、数据与描述
    (一)指标选择与模型设定
        1.被解释变量
        2.核心解释变量
        3.控制变量
        4.模型设定
    (二)数据来源说明
    (三)变量的描述性统计与相关性检验
    (四)产业结构升级描述分析
        1.产业结构高级化水平分析
        2.产业结构合理化水平分析
        3.各地区产业结构高级化水平与产业结构合理化水平比较分析
四、实证检验与结果分析
    (一)研究型教育消费与中国产业结构升级关系静态分析
    (二)研究型教育消费与中国产业结构升级关系动态分析
    (三)分区域研究型教育消费与产业结构升级关系研究
        1.分区域产业结构高级化面板模型分析
        2.分区域产业结构合理化面板模型分析
五、结论与建议
    (一)研究结果
    (二)政策建议
六、结语



本文编号：3775916