《大学生心理健康教育》教学模式探索——以河北经贸大学为例

发布时间：2022-09-28 13:53

　　随着时代的发展,心理健康问题越来越为人们所重视,学校也更加注意学生的心理健康状态水平,其中大学生心理健康教育具有十分重要的地位。大学生心理健康教育已经成为各个学校的基础课程,对大学生的心理健康有很大的帮助作用。通过对心理健康教育教学模式的探索研究,能够有效解决部分高校在心理健康教育方面存在的问题,并及时改善,使学生接受更好的教育。心理健康教育可以提高大学生的心理健康水平,增强大学生的心理健康能力,促进学生全面化发展,对其未来发展有着重要作用。 

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【文章目录】：
1 大学生心理健康教育的重要性
2 大学生心理健康问题产生的原因
    2.1 学习方面
    2.2 人际交往方面
3 大学生心理健康教育的教学现状
    3.1 师资力量薄弱，专业性不够强
    3.2 心理教育过于形式化，缺少实质性帮助
4《大学生心理健康教育》课程的教学模式改革
    4.1 寓心理教育于趣味教学之中
    4.2 开展心理健康教育主题讲座
    4.3 定期进行心理测试或发放心理测评问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]“1+1”教学模式改革在大学生心理健康教育中的实践研究[J]. 李雅琪,王涛,沈沛汝.  教书育人(高教论坛). 2019(18)
[2]MOOCs背景下大学生心理健康教育“三位一体”教学模式构建[J]. 张亚丽,牟艳娟.  河南广播电视大学学报. 2019(02)
[3]大学生心理健康普查中存在的问题分析[J]. 随明明,张辉耀.  赤峰学院学报(自然科学版). 2012(07)
[4]大学生心理健康教育路径的创新[J]. 周春梅.  江苏高教. 2011(05)

博士论文
[1]高校辅导员开展大学生心理健康教育研究[D]. 陈新星.福建师范大学 2016



本文编号：3681784