“互联网+”视角下大学英语教育教学法研究

发布时间：2022-08-07 23:44

　　随着社会的快速进步以及科学技术的高速发展,互联网技术的影响已深深的扎根在人们的心里,并且是涉及到人们的工作、学习、生活等方方面面。在此背景下,"互联网+"对大学英语教育教学法产生了巨大冲击和推动作用,在当下,"互联网+"对大学英语教育教学法具有重要意义,同时"互联网+"大学英语教育教学法也存在一些不足之处。因此,我们应当注重"互联网+"大学英语教育教学法的创新发展,为推动我国教育事业的发展提供智力支持。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2“互联网+”对大学英语教育教学法的重要意义
    2.1 有利于拓展大学英语教育教学法的获取途径
    2.2 有利于构建大学英语教育教学法的生态体系
    2.3 有利于弥补大学英语教育教学法的传统方法
3“互联网+”视角下大学英语教育教学法的不足之处
    3.1 过度依赖互联网，弱化课堂主导作用
    3.2 学生自律性不强，无法按时完成学习
    3.3 教师技能待提高，导致网络授课不佳
    3.4 教学设备跟不上，不能满足授课需求
4“互联网+”视角下大学英语教育教学法的创新发展
    4.1 互联网和课堂结合，选择最优教学方法
    4.2 创新高校教学模式，激发学生主动学习
    4.3 不定期对教师培训，提高网络授课能力
    4.4 加大教学设备投入，发挥教育智库作用
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高等教育高质量发展的动力机制研究[J]. 赵岩,谭向阳.  中国高等教育. 2018(Z3)
[2]高校教师信息化教学能力培训迁移的分析框架[J]. 姜蔺,韩锡斌.  中国电化教育. 2018(04)
[3]高校英语教师教育技术能力提升研究[J]. 马艳.  农家参谋. 2018(05)
[4]河北省高校英语教师信息化教学能力现状与对策[J]. 王京华,韩红梅.  河北大学学报(哲学社会科学版). 2017(03)
[5]“互联网+”背景下高职院校课程资源建设的创新探索——以英语教育教学法课程为例[J]. 林红.  新疆职业教育研究. 2016(02)
[6]“互联网+”行动计划的实施背景、内涵及主要内容[J]. 宁家骏.  电子政务. 2015(06)
[7]我国教育智库建设:问题与对策[J]. 王建梁,郭万婷.  教育发展研究. 2014(09)



本文编号：3671258