中学生认知闭合需要的特征及其在核心素养培育中的作用

发布时间：2022-01-04 05:30

　　中学生认知闭合需要具有动机特性,在一定程度上能够反映中学生的心理健康素质,与以文化为背景的心理加工有着紧密的联系。认知闭合需要在中学生核心素养培育过程中首先起着动力作用,其次对知识获得过程产生影响,再次是创造性问题解决过程中的影响,最后还对人际交往产生影响。未来研究不仅要重视引导中学生认知闭合需要,还要善于利用认知闭合需要的特征促进中学生核心素养的形成。 

【文章来源】：淮南师范学院学报. 2019,21(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、认知闭合需要及其影响因素
二、中学生认知闭合需要的特征
三、分层看待认知闭合需要在中学生核心素养培育中的作用
    （一）认知闭合需要具有动力作用
    （二）认知闭合需要在中学生知识获得过程中的影响
    （三）认知闭合需要在中学生创造性解决问题过程中的影响
    （四）认知闭合需要对中学生人际交往的影响
四、结语



本文编号：3567758