蔡元培继续教育思想研究

发布时间：2023-05-22 01:57

　　蔡元培是近代我国文化界、学术界、教育界的卓越先驱。毛泽东对其“学界泰斗,人世楷模”的评价、北京大学学生对其“国家新文化,国立大学之新纪元,学生等之新生命”的赞誉不仅反映其垂范后世的道德文章,也体现了其在中国近代文化史、教育史方面做出的杰出贡献。其一生大部分时间从事于我国的文教事业,开创并奠定了我国近代教育制度及体系,在近代教育史中扮演着重要角色。而作为近代继续教育的奠基人,其关于继续教育的创见卓识却鲜有人提及,相关内容论述在研究中也多以社会教育思想组成部分的形式出现,尚未形成独立、完整的继续教育思想体系。据此,本文试图就相关概念、形成过程、具体实践、内涵特征以及当代意蕴五方面对蔡元培继续教育思想进行分析研究,以期丰富中国近代继续教育思想研究,为我国当前的继续教育转型发展提供相关参考。首先,本文以当前学界视野下继续教育概念的五个确定性要素为参照对蔡元培继续教育概念进行内涵分析,同时就民国时期社会教育、补习教育等相关概念展开外延分析,将本文所论述的蔡元培继续教育定义为传统学校教育的延伸。它以脱离正规教育的成人为教育对象,通过相对系统的教育实践活动,不断完善学习者的知识结构、提升其职业能力以...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、研究现状
    三、研究思路及方法
第二章 关于继续教育的概念辨析
    一、当前学界视野中的继续教育概念
    二、蔡元培有关继续教育概念的内涵分析
    三、蔡元培有关继续教育概念的外延分析
第三章 蔡元培继续教育思想的形成过程
    一、蔡元培的教育人生
    二、蔡元培继续教育思想形成的时代背景
    三、蔡元培继续教育思想形成的理论渊源
第四章 蔡元培继续教育思想的具体实践
    一、继续教育制度化
    二、开办平民学校
    三、大力发展工农教育
    四、继续教育国际化
第五章 蔡元培继续教育思想的内涵特征
    一、教育理念开放性
    二、办学主体多元化
    三、教育方式多样性
    四、教育内容科学化
    五、教育对象大众化
第六章 蔡元培继续教育思想的当代意蕴
    一、加强继续教育制度化建设
    二、注重继续教育的开放性发展
    三、加强成人教育学科研究生的开放性培养
结语
参考文献
攻读硕士学位期间完成的科研成果
致谢



本文编号：3821772