课堂成就目标导向教学对初中生英语学习成功感的影响研究
发布时间：2022-10-10 12:45
课堂成就目标导向教学对学生学习效果、成功感等方面的影响研究一直是教育心理学领域的热点问题,为了探究英语课堂成就目标导向教学对初中生英语学习成功感的影响,本研究主要采用教学干预实验法、问卷调查法和深度访谈法相结合的方式,并将研究分为两部分。研究一为课堂成就目标导向教学下初中生英语学习成功感的实验研究。将初一四个英语平行班随机设置为掌握—趋近目标导向教学班、成绩—趋近目标导向教学班、掌握—成绩趋近目标导向教学班和对照班,共有257名学生参与研究。同一英语教师对四个班级进行为期4个月的三种英语课堂成就目标导向教学（对照班采用传统教学）,使用调整后的初中生英语学习成功感问卷和适应性英语学习模式问卷对四个班级学生进行前测和后测,以探究课堂成就目标导向教学对初中生英语学习成功感的影响。研究二为深度访谈研究。通过对三个课堂成就目标导向教学班中18名同学进行一对一半结构化深度访谈,来探究初中生对三种课堂成就目标导向教学的态度和看法,以及三种课堂成就目标导向教学对初中生英语学习成功感的具体影响方式。研究发现:1.在初中英语课堂上创设掌握—趋近目标导向、成绩—趋近目标导向、掌握—成绩趋近目标导向教学情境是...
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
1 引言
2 研究综述
2.1 课堂成就目标导向
2.1.1 成就目标导向相关理论
2.1.2 成就目标导向的相关研究
2.2 成功感
2.2.1 成功感的概念
2.2.2 成功感的研究方法
2.2.3 成功感的相关研究
3 问题提出与研究意义
3.1 问题提出
3.2 研究意义
3.2.1 理论意义
3.2.2 实践意义
4 课堂成就目标导向下初中生英语学习成功感的实验研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究被试
4.3.2 研究工具
4.3.3 研究过程
4.3.4 数据处理
4.4 研究结果
4.5 讨论
4.6 小结
5 深度访谈研究
5.1 研究目的
5.2 研究假设
5.3 研究方法
5.3.1 研究被试
5.3.2 研究工具
5.3.3 研究过程
5.3.4 数据处理
5.4 研究结果
5.5 讨论
5.6 小结
6 总讨论与总结论
6.1 总讨论
6.2 总结论
7 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]男女高校教师职业成功感的影响机制比较研究[J]. 肖薇,罗瑾琏. 妇女研究论丛. 2016(04)
[2]成就目标定向理论对定向运动教学效果的研究[J]. 周波. 体育科技文献通报. 2016(06)
[3]成就目标定向理论在高校排球公共选修课中的应用[J]. 尚岩. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2013(02)
[4]课堂目标导向对学习成功感的影响研究[J]. 杨秀君. 心理发展与教育. 2012(06)
[5]不同班级环境中学生学习成功感的差异分析[J]. 黄卫明,姚琼. 现代中小学教育. 2009(10)
[6]大学生学习成功感的初步研究[J]. 杨秀君. 心理科学. 2009(03)
[7]成就目标定向理论在跳高课教学中的应用研究[J]. 柴宗乾,张广林. 南京体育学院学报(社会科学版). 2008(04)
[8]班级环境、学习方式对中学生学习成功感的影响[J]. 桑青松,黄卫明. 宁波大学学报(教育科学版). 2007(06)
[9]成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用研究[J]. 袁辉,王淑芳,李勇. 体育科技文献通报. 2007(08)
[10]中学生学习成功感量表的初步研究[J]. 杨秀君,孔克勤,刘京海. 心理科学. 2003(06)
博士论文
[1]学习成功感研究[D]. 杨秀君.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]高中生知觉的课堂目标结构、个人目标导向和英语学习动机的关系研究[D]. 王慧.山西师范大学 2014
[2]确保学生学习成功感研究[D]. 谢芯.福建师范大学 2013
[3]成就目标定向理论在足球教学中应用效果的实验研究[D]. 徐学鑫.辽宁师范大学 2012
[4]小学教师职业成功感的研究[D]. 郑晓娇.东北师范大学 2011
[5]高中化学课堂目标结构与学生目标定向情况的调查及干预研究[D]. 唐琳.湖南师范大学 2010
[6]成就目标定向理论在高校足球选修课教学中的应用研究[D]. 刘强.东北师范大学 2008
[7]初中生数学课堂目标结构、动机信念与学业成绩的关系[D]. 魏雪.东北师范大学 2008
[8]成就目标定向理论在中学体育教学中的应用研究[D]. 王聪.东北师范大学 2007
[9]初中物理课堂成就目标定向对学习成败归因的影响[D]. 詹仪.曲阜师范大学 2004
[10]中小学生成就目标的结构及其发展特点的研究[D]. 梁国胜.首都师范大学 2002
本文编号：3689646
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
1 引言
2 研究综述
2.1 课堂成就目标导向
2.1.1 成就目标导向相关理论
2.1.2 成就目标导向的相关研究
2.2 成功感
2.2.1 成功感的概念
2.2.2 成功感的研究方法
2.2.3 成功感的相关研究
3 问题提出与研究意义
3.1 问题提出
3.2 研究意义
3.2.1 理论意义
3.2.2 实践意义
4 课堂成就目标导向下初中生英语学习成功感的实验研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究被试
4.3.2 研究工具
4.3.3 研究过程
4.3.4 数据处理
4.4 研究结果
4.5 讨论
4.6 小结
5 深度访谈研究
5.1 研究目的
5.2 研究假设
5.3 研究方法
5.3.1 研究被试
5.3.2 研究工具
5.3.3 研究过程
5.3.4 数据处理
5.4 研究结果
5.5 讨论
5.6 小结
6 总讨论与总结论
6.1 总讨论
6.2 总结论
7 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]男女高校教师职业成功感的影响机制比较研究[J]. 肖薇,罗瑾琏. 妇女研究论丛. 2016(04)
[2]成就目标定向理论对定向运动教学效果的研究[J]. 周波. 体育科技文献通报. 2016(06)
[3]成就目标定向理论在高校排球公共选修课中的应用[J]. 尚岩. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2013(02)
[4]课堂目标导向对学习成功感的影响研究[J]. 杨秀君. 心理发展与教育. 2012(06)
[5]不同班级环境中学生学习成功感的差异分析[J]. 黄卫明,姚琼. 现代中小学教育. 2009(10)
[6]大学生学习成功感的初步研究[J]. 杨秀君. 心理科学. 2009(03)
[7]成就目标定向理论在跳高课教学中的应用研究[J]. 柴宗乾,张广林. 南京体育学院学报(社会科学版). 2008(04)
[8]班级环境、学习方式对中学生学习成功感的影响[J]. 桑青松,黄卫明. 宁波大学学报(教育科学版). 2007(06)
[9]成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用研究[J]. 袁辉,王淑芳,李勇. 体育科技文献通报. 2007(08)
[10]中学生学习成功感量表的初步研究[J]. 杨秀君,孔克勤,刘京海. 心理科学. 2003(06)
博士论文
[1]学习成功感研究[D]. 杨秀君.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]高中生知觉的课堂目标结构、个人目标导向和英语学习动机的关系研究[D]. 王慧.山西师范大学 2014
[2]确保学生学习成功感研究[D]. 谢芯.福建师范大学 2013
[3]成就目标定向理论在足球教学中应用效果的实验研究[D]. 徐学鑫.辽宁师范大学 2012
[4]小学教师职业成功感的研究[D]. 郑晓娇.东北师范大学 2011
[5]高中化学课堂目标结构与学生目标定向情况的调查及干预研究[D]. 唐琳.湖南师范大学 2010
[6]成就目标定向理论在高校足球选修课教学中的应用研究[D]. 刘强.东北师范大学 2008
[7]初中生数学课堂目标结构、动机信念与学业成绩的关系[D]. 魏雪.东北师范大学 2008
[8]成就目标定向理论在中学体育教学中的应用研究[D]. 王聪.东北师范大学 2007
[9]初中物理课堂成就目标定向对学习成败归因的影响[D]. 詹仪.曲阜师范大学 2004
[10]中小学生成就目标的结构及其发展特点的研究[D]. 梁国胜.首都师范大学 2002
本文编号：3689646
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