广西大学生体育锻炼心理需要与体育锻炼行为的研究

发布时间：2022-02-13 09:11

　　根据国家统计局和教育部发布的最新数据显示,2017年全国共有在校大学生人数已经突破两千万达到了2695.8万,他们的身体健康、心理健康水平对国家的稳定和发展有着极大的影响和联系。大学生是“中国梦”的书写者和创造者.学生在大学期间学校体育是培养终身体育的重要环节,也是由“教育体育”向终身体育过渡的关键时期,同时也是提高大学生自我塑造能力和培养德、智、体、美、劳全方面共同发展的关键环节。在贯彻落实“以人为本”、“终身体育”、“健康体育行为”、“身心健康”等一系列新的体育理念融入进入高校的教学目标的新形势下,高校的教育理念的更新、人才培养思路的开拓是广西高校教育改革的重中之重。因此关注大学生的体育锻炼心理需要、体育锻炼行为、体育锻炼意识、体育锻炼动机的研究、是实现高校人才培养的重要环节之一。体育锻炼心理需要是对获得持续的参与锻炼或训练的心理成长、调整以及体验乐趣所需要的“心理滋养品”,而这些“心理滋养品”指的是体育锻炼自主需要、体育锻炼能力需要、体育锻炼关系需要;体育锻炼行为指的是人们为了满足自身的体育锻炼需要,有计划、有目的地通过体育锻炼方法和手段而进行一定强度、频率和持续时间的的身体活动... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

广西大学生体育锻炼心理需要满足程度

同时对于新事物的尝试更具有决断性和自我主见，从而在体育锻炼中获得的自我需要满足感更强烈。从图5-2 也可看出，大一年级的学生在体育锻炼自主需要维度上均值处于最低状态，是因为大一年级的学生是新生处于刚入学状态，对周围的环境、人和事物都处于陌生的状态，对大学生活完全处于零经验状态，对各种事物都不熟悉，导致在进行体育锻炼时场地和运动项目的选择都具有局限性，同时大一新生们对新鲜事物的好奇心较大，容易被大学校园里各种各样的社团活动所吸引，新生进入社团内大都处于干事或助理的身份，经常被各种社团活动占据私人时间，在时间的分配上缺乏自由性，进而影响了对体育锻炼锻炼时间的花费。综上所述，不同年级的大学生在参与体育锻炼时获得的总体满足感和关系需要、能力需要维度上未见显著性差异（P＞0.05），在体育锻炼自主需要维度上存在显著性差异，

【参考文献】：
期刊论文
[1]基本心理需求在大学生自主支持感与幸福感之间中介作用[J]. 钟华,刘艳松.  中国公共卫生. 2019(02)
[2]我国大学生体育锻炼行为结构与动力系统研究——基于行为理论视角[J]. 聂东风,温晴.  西北工业大学学报(社会科学版). 2016(03)
[3]女大学生锻炼需要、目标定向与体育行为的关系[J]. 朱洵韬,翟春.  成都体育学院学报. 2014(12)
[4]当代大学生体育需要的特点研究——基于ERG需要理论[J]. 余小平,冷纪岚.  体育研究与教育. 2014(05)
[5]培养青少年健康体育行为的目标与策略[J]. 郑家鲲.  武汉体育学院学报. 2014(04)
[6]体育自主性支持与青少年课外锻炼之间关系——基本心理需要的中介作用[J]. 项明强.  体育与科学. 2014(02)
[7]女大学生体育锻炼行为机制研究[J]. 董宝林,张欢,朱乐青,宋刘玲,陈敐.  南京体育学院学报(社会科学版). 2013(06)
[8]大学生体育锻炼行为研究动态与进展[J]. 徐梓轩.  南京体育学院学报(自然科学版). 2013(01)
[9]影响大学生体育行为的调查研究——以玉林师范学院学生为例[J]. 黄柳倩,蒋宁,朱波涌,陈诗强,林炜鹏.  玉林师范学院学报. 2012(05)
[10]南京市高职院校学生体育锻炼行为研究[J]. 高立庆,李丹.  福建体育科技. 2011(06)

硕士论文
[1]大学生锻炼行为与基本心理需要、自主动机及自我效能的关系[D]. 樊雯.首都体育学院 2018
[2]江苏省高职院校大学生体育态度与体育锻炼行为调查与分析[D]. 王志卫.北京体育大学 2016
[3]大学生体育锻炼心理需要满足与锻炼行为的研究[D]. 宋天亮.北京体育大学 2016
[4]山西省理工类本科院校非体育专业学生体育行为的调查研究[D]. 康转飞.太原理工大学 2015
[5]高校学生基本心理需要、自我效能感与成就动机的关系[D]. 朱琦.河北师范大学 2014
[6]大学生体育生活方式与体质的相关性研究[D]. 孟莉.沈阳师范大学 2013



本文编号：3622917