蒙氏理念下的幼儿空间设计 ——以张家口春光幼儿园为例

发布时间：2022-01-26 08:33

　　幼儿园作为集体基础教育的第一场所,主要是为儿童提供一种认知能力、愉快生活、学习、游戏的地方,所以幼儿空间设计对儿童的身心发展起着至关重要的作用,而当下新型教育理念的引入也为幼儿教育提供了新的发展方向,所以如何将新型的教育理念与幼儿建筑空间进行完美的契合是当下幼儿空间设计的重要命题。本文以当下最新的蒙氏幼儿教育心理理念为指导,以幼儿自身的行为发展为依据,以张家口春光幼儿园为例,通过对此幼儿建筑空间的形态、色彩、光照等元素的创意和多功能空间重组,使儿童在真正以他们为中心的环境下得到愉悦并健康的成长与发展。 

【文章来源】：大连工业大学辽宁省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.2日本建筑大师手塚貴晴设计的蒙特梭利幼儿园Figure1.2JapanesearchitectMausoleumGuichangdesignedMontessorikindergarten

第三章 春光幼儿园项目分析9图3.1 幼儿园所处位置示意图 图3.2 本案周边区域情况Figure 3.1 The location of the kindergarten Figure 3.2 The surrounding area of the project3.2.2交通分析校区东面为胜利中路支干道路，双向通车，未设置人行道，停车方式为路边停车，由于园内生源多为附近居民，接送孩子多为步行或小型交通工具，所以园区前方的停车区域可作为家长等候区域。3.2.3园区内部概况分析园内共26位老师200多名学生，其中有小班、中班、大班、学前班12个教学班，有心脑算、手指算、英语、舞蹈、美术、跆拳道、电子琴、拉丁舞、书法等特色教育班，主要接收2至6周岁的学前儿童[6]。项目建筑共三层，类型为庭院式，建筑造型为典型的规则方形盒子建筑，导致儿童在其中的活动方式呈现封闭化、小学化。建筑外部庭院空间为学校常见的操场式，摆设了一些滑梯、秋千等常用的幼儿器械

第三章 春光幼儿园项目分析9图3.1 幼儿园所处位置示意图 图3.2 本案周边区域情况Figure 3.1 The location of the kindergarten Figure 3.2 The surrounding area of the project3.2.2交通分析校区东面为胜利中路支干道路，双向通车，未设置人行道，停车方式为路边停车，由于园内生源多为附近居民，接送孩子多为步行或小型交通工具，所以园区前方的停车区域可作为家长等候区域。3.2.3园区内部概况分析园内共26位老师200多名学生，其中有小班、中班、大班、学前班12个教学班，有心脑算、手指算、英语、舞蹈、美术、跆拳道、电子琴、拉丁舞、书法等特色教育班，主要接收2至6周岁的学前儿童[6]。项目建筑共三层，类型为庭院式，建筑造型为典型的规则方形盒子建筑，导致儿童在其中的活动方式呈现封闭化、小学化。建筑外部庭院空间为学校常见的操场式，摆设了一些滑梯、秋千等常用的幼儿器械

【参考文献】：
期刊论文
[1]蒙台梭利与她的教育法[J]. 白芳.  教育. 2015(22)
[2]浅谈国外幼儿园建筑的空间营造[J]. 徐兰宇,郑先友.  安徽建筑. 2012(01)
[3]新幼教模式下的幼儿园建筑设计[J]. 韩博,余淑君.  南阳理工学院学报. 2009(05)
[4]幼儿园活动单元设计的传统模式及新趋势[J]. 王丽娜,车文婷.  山西建筑. 2008(08)

硕士论文
[1]基于蒙特梭利教育理念下的幼儿园设计方法研究[D]. 何航.昆明理工大学 2013
[2]论幼儿园活动空间四维设计[D]. 李政.内蒙古师范大学 2009
[3]幼儿园户外活动环境设计特色研究[D]. 任丛英.河北大学 2008
[4]现代幼儿园建筑空间环境设计研究[D]. 唐晓雪.中南大学 2006
[5]心理·环境·行为——幼儿园交往空间构成模式分析[D]. 潘洌.重庆大学 2005



本文编号：3610175