影视资源在初中思想品德课教学中的应用研究

发布时间：2021-11-09 00:29

　　随着教育信息化的推进,作为新时期数字化学习资源之一的影视资源,已经被教师广泛应用于初中思想品德课堂。影视资源凭借其直观、形象、内容丰富等特点,能够促进初中德育寓教于乐、寓教于境、寓教于情,已经成为了提升教学效果,助力德育入脑入心的重要教学资源。全文结合教育学、心理学、传播学的相关知识对影视资源的概念、特征、德育价值进行了初步探讨。综合运用文献法、问卷分析法、访谈法、观察法,从理论和实践层面,对初中思想品德课教学中影视资源应用存在的问题进行了初步探讨,并对问题的主要原因进行了分析,最后针对初中思想品德课影视资源的应用提出了改进策略,以求能够提高初中思想品德课教学中影视资源应用的实效性。文章首先对影视资源的涵义进行了厘定,并对其思想性、教育性、观赏性、艺术性的特征进行了分析,在此基础上对其之于初中思想品德课教学的应用价值进行了阐述。其次,探讨了影视资源在初中思想品德课教学中的应用问题,主要表现为:教师影视资源的应用理念滞后,不能充分发挥学生的主体性,应用模式固化,没有实现与多种教学手段的有效融合,应用类型单一,缺少对多种影视资源类型的应用,应用准备不充分,缺乏对应用环境的综合考量。接着从教... 

【文章来源】：湖南科技大学湖南省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景与意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 相关研究综述
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究的主要方法
        1.3.1 文献法
        1.3.2 问卷分析法
        1.3.3 访谈法
        1.3.4 观察法
    1.4 研究的创新与不足
        1.4.1 创新之处
        1.4.2 不足之处
第2章 影视资源概述
    2.1 影视资源的内涵
    2.2 影视资源的特征
        2.2.1 思想性
        2.2.2 教育性
        2.2.3 观赏性
        2.2.4 艺术性
    2.3 影视资源之于初中思想品德课教学的应用价值
        2.3.1 增强初中思想品德课教学的感染力
        2.3.2 拓宽学生知识获取渠道
        2.3.3 实现德育审美化
第3章 初中思想品德课影视资源应用存在的问题与归因
    3.1 初中思想品德课影视资源应用存在的问题
        3.1.1 应用理念滞后，不重视对学生主体性的开发
        3.1.2 应用模式固化，缺少与多种教学手段的有效融合
        3.1.3 应用类型单一，对影视资源的多样化类型应用不足
        3.1.4 应用准备不足，缺乏对应用环境的综合考量
    3.2 初中思想品德课影视资源应用存在的问题的归因
        3.2.1 教师对影视资源的认识存在偏差
        3.2.2 教师的教育技术能力有待提高
        3.2.3 学校缺少完善的影视资源库
        3.2.4 学校影视资源应用的硬件条件受限
第4章 完善初中思想品德课影视资源应用的对策
    4.1 优化影视资源获取方式
        4.1.1 明确影视资源选择依据
        4.1.2 拓展影视资源获得途径
    4.2 改进影视资源应用过程
        4.2.1 细化影视资源应用步骤
        4.2.2 丰富影视资源应用方法
    4.3 提升教师影视资源应用能力
        4.3.1 组织专题学习，增强知识储备
        4.3.2 开展教研活动，钻研应用技能
    4.4 科学评价影视资源应用效果
        4.4.1 制定影视资源应用评价方案
        4.4.2 建全影视资源应用反馈渠道
第5章 结论
参考文献
附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单
附录B 初中思想品德课影视资源应用现状调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]以影视教学手段促进教学创新[J]. 刘毅,胡广涛,刘洧.  电影评介. 2011(01)
[2]我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2009(10)
[3]“红色影视”的德育功能及实现[J]. 贺桂欣,邱凤霞,陈凤新.  电影评介. 2009(02)
[4]优秀影视文化对青少年德育的提升[J]. 刊丙高,王志刚.  管理观察. 2008(14)
[5]试论影视文化教育对青少年德育的作用及其实施途径[J]. 游昀.  当代教育论坛(宏观教育研究). 2008(06)
[6]影视文化对青少年的影响研究[J]. 陈业宏.  中国青年研究. 2007(05)
[7]对思想政治教育走出困境的理性审视[J]. 李萍.  中国高等教育. 2005(17)
[8]试论大众传媒与思想政治教育创新[J]. 赵长渝.  教育探索. 2004(07)
[9]论影视文化的德育效应[J]. 杨万江.  求索. 2003(05)
[10]大众传媒与青少年成长——“青少年媒体接触现状”问卷调查报告[J]. 李爱芹.  陕西青年管理干部学院学报. 2003(01)

博士论文
[1]新时期影视作品道德价值取向及其对青少年的影响研究[D]. 袁智忠.西南大学 2009

硕士论文
[1]初中思想品德课新闻资源开发与应用研究[D]. 陈维国.上海师范大学 2015
[2]思想品德课影视教学的应用研究[D]. 曾晨.陕西师范大学 2014
[3]中学德育的影视资源及其利用研究[D]. 肖莲.华中师范大学 2014
[4]电影角色在青少年积极发展中的作用[D]. 李琳.东北师范大学 2012
[5]运用影视资源加强初中思想品德课教学效果探究[D]. 崔霞.山东师范大学 2011
[6]青春片对青少年行为价值取向的影响[D]. 李晓小.复旦大学 2008
[7]影视文化对中学生价值观的影响[D]. 杨亮.华中师范大学 2008
[8]电视传媒对青少年价值观影响探析[D]. 周韵.南京师范大学 2007



本文编号：3484294