初中校园欺负中男生旁观行为特点及教育对策

发布时间：2021-11-01 20:14

　　在校园欺负中,我们把参与事件的学生分为三类:欺负者、被欺负者和旁观者。在这类群体中旁观者占绝大部分,旁观者群体是既不去欺负他人,也不被他人欺负。旁观者是校园欺负事件中最大的干预者,校园中男生旁观行为的特点多样化,所以正确引导初中男生在校园欺负中旁观行为的态度,就能很大程度地减少校园欺负事件的发生。本研究主要采用问卷法和访谈法对大连市第十七中学内三个年级男生进行校园欺负旁观行为特点的调查,发放问卷607份,有效收回问卷605份,访谈对象学生15人,教师6人。本研究主要对目前校园欺负中,初中男生旁观行为的特点及形成原因进行调查分析。在此基础上通过系统的问卷调查研究了学生的年级、年龄、户籍、家庭情况、父母的教育程度等几项因素对校园欺负事件中男生旁观行为特点的影响。针对于数据调查总结出初中校园欺负男生旁观行为的特点:1.七成以上的旁观校园欺负的初中男生对受欺负者表示同情;2.仅有不足一成的初中男生有制止校园欺负的想法;3.大多数初中男生不会将旁观到的校园欺负告诉老师或家长;4.初中男生在围观校园欺负时存有报复心理;5.初中男生认为干涉校园欺负影响自身人际关系;6.初中男生不认同网络中恶意言词辱... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题提出
    (一) 研究背景
    (二) 研究意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    (三) 国内外研究现状
        1. 校园欺负的研究
        2. 危机事件中的旁观行为研究
    (四) 核心概念界定
        1. 初中生
        2. 男生
        3. 欺负
        4. 校园欺负
        5. 旁观行为
    (五) 研究的目的与任务
二、初中校园欺负中男生旁观行为调查的研究设计
    (一) 研究思路与方法
    (二) 研究工具
        1. 初中校园欺负中男生旁观者行为的问卷
        2. 校园欺负中旁观行为的访谈提纲
三、初中校园欺负中男生旁观行为现状的调查分析
    (一) 初中校园欺负的基本状况
        1. 初中校园欺负的普遍性
        2. 初中校园欺负的类型
        3. 初中校园欺负现象的态度
    (二) 初中男生旁观行为的基本现状
        1. 围观校园欺负事件的旁观行为
        2. 参与、助威与制止校园欺负事件旁观行为
        3. 告诉老师和家长校园欺负事件的旁观行为
        4. 担心自己遭到报复校园欺负的旁观行为
        5. 同情、内疚、犹豫的旁观行为
        6. 网络欺负的旁观行为
        7. 对旁观者的评价
    (三) 初中校园欺负中,男生旁观行为的影响因素
        1. 不同年级的初中男生面对校园欺负存有不同旁观态度
        2. 年龄的增长会让初中男生对校园欺负有所改观
        3. 本地户口的初中男生旁观欺负事件高于外来务工子女的学生
        4. 家庭教育直接影响初中男生看待校园欺负的想法
        5. 父母教育程度决定初中男生面对校园欺负的处事原则
四、初中校园欺负中男生旁观行为的特点及原因分析
    (一) 七成以上旁观校园欺负的初中男生对受欺负者表示同情
    (二) 仅有不足一成的初中男生有制止校园欺负的想法
    (三) 大多数的初中的男生不会将旁观到的校园欺负告诉老师或家长
    (四) 初中男生在围观校园欺负时存在报复心态
    (五) 初中男生认为干涉校园欺负影响自身人际关系
    (六) 初中男生不认同网络中恶意言词辱骂为校园欺负
五、初中校园欺负中男生旁观行为的教育对策
    (一) 培养初中男生的是非观,以使他们能对欺负事件形成客观的责任判断
    (二) 重视家校合作体制,健全初中男生的人格发展
    (三) 增强初中男生的集体责任感,从而减少校园欺负的发生
    (四) 以教师为榜样,引导初中男生提升解决欺负问题的能力
    (五) 创建良好的学校道德环境,加强初中男生的道德品质教育
六、研究不足及创新之处
参考文献
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]校园欺负中旁观者心理行为分析[J]. 高敏.  文理导航(下旬). 2016(04)
[2]对我国“旁观者”现象的道德思考[J]. 任凤梅,宋增伟.  科教导刊(上旬刊). 2015(08)
[3]青少年校园欺凌现象及应对策略研究[J]. 丁一杰.  中小学心理健康教育. 2015(15)
[4]“冷漠的旁观”社会行为研究综述[J]. 王晶晶.  环球人文地理. 2014(16)
[5]职场欺负的旁观者:角色、行为与影响机制[J]. 付美云,马华维,乐国安.  心理科学进展. 2014(06)
[6]关于校园暴力旁观者的研究综述[J]. 宋雁慧.  中国青年研究. 2014(03)
[7]校园暴力旁观者的调查研究[J]. 宋雁慧,孛志君,秦颖雪.  中国教师. 2013(15)
[8]关于旁观者不作为侵权行为的法律思考[J]. 池必清.  法制博览(中旬刊). 2013(03)
[9]旁观者非言语线索对幼儿选择性信任的影响[J]. 曹梦露,龚文进,汤永隆.  中国临床心理学杂志. 2012(05)
[10]人格特质与网络利他行为:自尊的中介作用[J]. 郑显亮,顾海根.  中国特殊教育. 2012(02)

硕士论文
[1]人格特质、社会支持与网络欺负中旁观者行为的关系[D]. 滕妍君.华中师范大学 2015
[2]农村初中生欺负行为与父母教养方式、自尊的关系研究[D]. 傅成仕.四川师范大学 2009
[3]校园暴力问题研究[D]. 徐畅.东北师范大学 2008
[4]职业学校女生欺负问题的现状及其与性别角色认同的相关研究[D]. 陈晓燕.山东师范大学 2006
[5]欺负情境中的部分角色行为与道德判断水平的关系[D]. 李洋.首都师范大学 2005



本文编号：3470722