大学生乐观与应对方式、健康的关系研究

发布时间：2017-04-12 12:53

  本文关键词：大学生乐观与应对方式、健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 乐观作为一种积极的人格特质,是个体对现实和未来比较积极的和稳定的认知倾向。乐观是积极心理学研究的核心概念之一,有关乐观的研究受到广大心理学家的关注。以往国外的研究都表明,乐观是一个与个体的未来定向密切相关的概念,是影响人的身心健康的重要因素。在此背景下,对我国大学生的乐观状况开展相关研究具有重要意义。 本研究在对乐观的内涵、理论结构、测量工具和应用研究进行论述的基础上,对703名大学生进行乐观人格倾向问卷、应付方式问卷、自测健康评定量表、生活满意度量表和Beck抑郁量表的测试。所收集的数据通过spss11.0和Amos4.0统计软件整理分析,以考察大学生乐观水平、应对方式、健康状况、抑郁水平和生活满意度的关系,验证以应对方式为中介的乐观人格和健康状况的结构模型。研究结果显示: 1.乐观人格倾向问卷具有较好的信度和效度,因此可以将该问卷的中文版作为本研究的测量工具。 2.乐观人格在大学生的性别和专业方面差异不具有显著性;仅在年级变量上差异具有显著性,其中大一学生总体乐观水平显著高于大二和大三学生,大一学生的悲观水平显著低于大二和大三学生。 3.乐观者和悲观者在乐观水平、生活满意度、抑郁水平、应对方式和健康状况方面著异都具有显著性。乐观者的乐观水平、生活满意度、成熟的积极的应对方式(解决问题和求助)及健康状况(生理、心理、社会和总体健康)方面显著高于悲观者;悲观者在抑郁水平、不成熟的消极的应对方式(自责、退避和合理化)方面显著高于乐观者。 4.乐观人格与生理健康、心理健康、社会健康及总体健康状况呈显著正相关;乐观人格与成熟的积极的应对方式(解决问题和求助)具有较高的正相关,与不成熟的消极的应对方式(自责、幻想、退避和合理化)具有较高的负相关。 5.乐观人格对应对方式(解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化)、健康状况(生理、心理和社会健康)都具有直接预测效果;其中求助和退避对健康(生理、心理和社会)具有部分中介效应;合理化对乐观人格和健康(生理、心理和社会)具有完全中介效应;解决问题和自责对心理健康有部分中介效应。
【关键词】：乐观 应对方式 健康 抑郁 生活满意度
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 前言8-11
• 1.选题理由及意义8
• 2.当前研究动态8
• 3.研究目的与假设8-9
• 4.研究方法9
• 5.研究结论9
• 6.研究的创新与不足9-11
• 1 问题提出11-12
• 1.1 研究乐观成为积极心理学的关注焦点11
• 1.2 研究乐观具有重大的现实意义11-12
• 1.3 研究乐观具有重要的理论意义12
• 1.4 乐观问题需要全面的本土化研究12
• 2 文献综述12-21
• 2.1 相关概念12-14
• 2.1.1 乐观的定义12-14
• 2.1.1.1 乐观人格倾向(也叫气质性乐观)13
• 2.1.1.2 乐观解释风格13
• 2.1.1.3 本研究对乐观的界定13-14
• 2.1.2 应对与应对方式14
• 2.1.3 健康的定义14
• 2.2 乐观的结构与测量14-16
• 2.2.1 单维模型及生活定向测验问卷(LOT、LOT-R)14-15
• 2.2.2 二维模型及扩展的生活定向测验(ELOT)15
• 2.2.3 多维模型及个人乐观和社会乐观评定问卷扩展版(POSO-E)15-16
• 2.2.4 解释风格模型及归因风格问卷(ASQ)、言语解释内容分析技术(CAVE)16
• 2.3 乐观的应用研究16-21
• 2.3.1 乐观的影响因素16-17
• 2.3.2 乐观与健康17-19
• 2.3.2.1 乐观与生理健康17-18
• 2.3.2.2 乐观与心理健康18
• 2.3.2.3 乐观与应对18-19
• 2.3.3 乐观的现实性问题19
• 2.3.4 乐观在中国的研究现状19-21
• 2.3.4.1 乐观问卷的修订及编制19
• 2.3.4.2 乐观的实证研究19-21
• 3、研究设计21-23
• 3.1 研究内容21
• 3.2 研究假设21
• 3.3 研究对象21
• 3.4 研究工具21-23
• 4 研究一 问卷的信度和效度检验23-25
• 4.1 研究目的23
• 4.2 研究对象23
• 4.3 研究工具23
• 4.4 研究结果23-24
• 4.4.1 同质性信度(Cronbach α系数)23
• 4.4.2 结构效度23
• 4.4.3 效标关联效度23-24
• 4.5 结论24-25
• 5 研究二 人口统计学变量分析25-28
• 5.1 研究目的25
• 5.2 研究假设25
• 5.3 研究对象25
• 5.4 研究工具25
• 5.5 研究结果25-27
• 5.5.1 性别差异25-26
• 5.5.2 年级差异26
• 5.5.3 专业差异26-27
• 5.6 结论27-28
• 6 研究三 乐观者、悲观者的差异性研究28-31
• 6.1 研究目的28
• 6.2 研究假设28
• 6.3 研究对象28
• 6.4 研究工具28
• 6.5 研究结果28-30
• 6.5.1 乐观者、悲观者乐观水平的差异检验28
• 6.5.2 乐观者、悲观者的生活满意度和抑郁水平的差异检验28-29
• 6.5.3 乐观者、悲观者的应对方式差异检验29
• 6.5.4 乐观者、悲观者的健康状况差异检验29-30
• 6.6 结论30-31
• 7 研究四 乐观、应对方式和健康的相关研究31-33
• 7.1 研究目的31
• 7.2 研究假设31
• 7.3 研究对象31
• 7.4 研究工具31
• 7.5 研究结果31-32
• 7.5.1 应对方式与大学生乐观的相关研究31
• 7.5.2 健康与大学生乐观的相关研究31-32
• 7.6 结论32-33
• 8 研究五 以应对方式为中介的结构方程模型33-40
• 8.1 研究目的33
• 8.2 研究对象33
• 8.3 研究工具33
• 8.4 结构方程模型的设定33-34
• 8.5 研究结果34-40
• 8.5.1 以解决问题为中介的SEM模型34-35
• 8.5.2 以自责为中介的SEM模型35-36
• 8.5.3 以求助为中介的SEM模型36-37
• 8.5.4 以幻想为中介的SEM模型37
• 8.5.5 以退避为中介的SEM模型37-38
• 8.5.6 以合理化为中介的SEM模型38-40
• 9 思考与讨论40-46
• 9.1 乐观人格倾向问卷的信度和效度检验40
• 9.2 乐观人格倾向的人口统计学变量分析40
• 9.3 乐观者、悲观者的差异性讨论40
• 9.4 乐观人格、应对方式、健康的相关研究的讨论40-41
• 9.5 结构方程模型的讨论41-44
• 9.5.1 乐观人格倾向对应对方式的直接预测作用42
• 9.5.2 乐观人格倾向对生理、心理和社会健康的直接预测作用42-43
• 9.5.3 应对方式对健康的中介作用43-44
• 9.5.3.1 解决问题、求助的应对方式43
• 9.5.3.2 自责、幻想、退避和合理化的应对方式43-44
• 9.6 研究结论44
• 9.7 研究的局限44-45
• 9.8 研究的展望45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-51
• 后记51

【引证文献】

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1 吴晓冬;;近十年我国大学生心理研究综述[J];南京晓庄学院学报;2009年05期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 方春艳;郑晓边;;气质性乐观、家庭因素与硕士研究生心理健康的关系研究[A];“两区”同建与科学发展——武汉市第四届学术年会论文集[C];2010年

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7 韩e，

本文编号：301263