高校思政课程云班课平台协同式考评方案

发布时间：2023-01-12 22:32

　　将云班课移动教学平台融入到思政课程的传统考评方案中,将学生课堂内外的表现均纳入到协同式考评体系,形成基于云班课支持的协同式考评方案。进一步以思想道德修养与法律基础课程为例,运用spss24. 0统计分析软件对所构建方案做进一步的实证检验,实证结果显示:云班课支持的协同式考评方案运用下的课堂教学效果显著优于传统考评方案。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、目前思政课程传统考核方式存在的问题
    (一) 考核形式单一, 学生学习积极性不高
    (二) 考核体系侧重结果导向性, 难以对学生进行多方位考评
    (三) 缺乏对学生学习全过程的考核
    (四) 师生间缺乏互动环节, 考核机制不够科学
二、基于云班课支持的协同式考评方案探索
    (一) 引入云班课平台的重要性
    (二) 基于云班课支持的协同式考评方案构建
        1. 考评方案架构设计
        2. 考评指标及权重的确立
三、考评方案教学实施及结果分析
    (一) 学习态度对比分析
    (二) 学习效果对比分析
四、总结及不足


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校移动教学的研究与实践——以蓝墨云班课为例[J]. 颜珍平,颜谦和,刘志成.  西部素质教育. 2017(07)
[2]课堂教学管理问题与云班课解决之道[J]. 熊辉.  西部素质教育. 2016(24)
[3]基于蓝墨云班课的高职翻转课堂设计与实施[J]. 王曦.  武汉职业技术学院学报. 2016(06)
[4]“互联网+”国际化教育教学创新路径研究[J]. 刘彩玲.  当代教育理论与实践. 2016(11)
[5]云班课支持的高职公共英语翻转课堂教学模式实证研究——以A学院为例[J]. 王红艳.  现代教育论丛. 2016(01)



本文编号：3730546