翻转课堂的共性问题、内涵及教师个性化施教探讨

发布时间：2023-05-25 01:49

　　随着教育改革的深入发展,翻转课堂日益受到业界的广泛关注。为了有效实施翻转课堂教学,落实以学生为本的教育理念,笔者以翻转课堂的形成及其基本环节为切入点,剖析了我国翻转课堂教学实践的共性问题,深入解读了翻转课堂的"三个翻转"的内涵,提出了准确定位翻转课堂中教师的角色,突出教师个性化施教者作用的具体建议。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 翻转课堂的形成及其基本环节
2 我国翻转课堂教学实践的共性问题
    2.1 教师过于重视教学视频的作用
    2.2 教师忽视课中环节的讨论交流
3 深入理解翻转课堂的内涵, 彰显教师个性化施教者的角色
    3.1 深入理解翻转课堂的内涵
        3.1.1 以学生为本的教育理念对传统教育理念的翻转
        3.1.2 学生个性化的学习对被动学习的翻转
        3.1.3 生成教学对预成教学的翻转
    3.2 准确定位翻转课堂中教师的角色, 突出教师个性化施教者的作用



本文编号：3822697