西部农村远程教育中教师学习资源中心有效运行的研究

发布时间：2023-05-04 02:00

　　为了实现教育公平,从根本上扭转中西部地区与其它地区在教育资源、观念、教育手段、教育方式上的差别,“UNDP403项目”、“中欧甘肃基础教育项目”都依托当地师资力量强、技术条件比较好的乡中心学校,在信息技术环境的支撑下建立了教师学习资源中心,形成以教师学习为主的先进科学技术与知识传播基地,使东部和中心城市的优质教学资源能被西部和农村共享。 然而,对我国来讲,教师学习资源中心尚属新生事物,如何运转还没有足够的经验,国外可以借鉴的成熟经验也不多。因此,教师学习资源中心有效运行的内外部条件以及其有效运行的策略是本论文所深入探讨的重点。 本研究选择“中欧甘肃基础教育项目”先期建成的86个教师学习资源中心中的5个资源中心为重点研究对象。通过行动研究,对在西部农村地区利用教师学习资源中心促进教育发展的可行性及其相关问题进行了探讨,并就教师学习资源中心如何有效运行提出了相应的建议。 本研究的主要结论如下: 1、西部农村中小学完全能够利用教师学习资源中心转变校长与教师的教育教学观念,促进教师的专业知识和技能的提高,促进学生发展,促进学校信息化环境建设与管理的发展。 ...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
独创性声明
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、课题选择
    二、研究目的及意义
第二章 教师学习资源中心概述
    一、教师学习资源中心的概念
    二、教师学习资源中心的意义
    三、教师学习资源中心的作用
    四、教师学习资源中心的研究现状
第三章 研究的方法和过程
    一、行动研究在本研究中的运用
    二、协作学校的说明
    三、资料的收集
    四、资料的分析与整理
第四章 对所收集资料的分析与思考
    一、迷茫期
    二、适应期
    三、发展期
第五章 研究结果与分析
    一、TLRC运行取得的初步成果
    二、TLRC运行中存在的问题
    三、TLRC有效运行的条件
第六章 研究结论与建议
    一、研究结论
    二、促进TLRC有效运行的策略
第七章 对本研究的反省
结语
参考文献
附件
致谢



本文编号：3807721