从高中语文教材（人教版）选录的古诗文篇目看“诗教”的现实意义

发布时间：2023-04-05 02:09

　　古代作品的选文一直是制约现代中学语文教材改革的重要问题，关于“选不选，选多少，选哪些古代作品”一直成为语文教育界探讨的焦点。我国古诗文是中华民族的文化瑰宝，理应为我们所珍视。随着高中语文教学目的从只重视工具性到将工具性和人文性并重转变，在对改革开放以来五套高中语文教材（人民教育出版社出版）中古诗文选录情况分析中，我们可以发现，古代文学作品的比重在不断增加，而且内容涉及社会生活的各个方面，选文都是名家名篇，希望通过这些典范性篇章的学习，帮助学生进一步提高“听说读写”等运用语文工具的基础能力，提高语文素养，丰富情感体验，培养一定研究和探究能力和积极健康的审美情趣，发展创造性逻辑思维和形象思维、净化世界观、人生观和价值观，提高综合素质，为终生学习和个性的健康发展，奠定了坚实的基础。这正是符合“诗教”的最终目的。 “诗教”是中国文学古老的功能和观念，有着两千多年的历史文化传统，是一种极其重要的教育形式。纵观二千多年的发展衍变，“诗教”主要体现在：一是重视社会道德教化功能，通过文学审美教育达到人心和顺、政治清明，国家安定；一是强调诗歌本身的审美特性，在审美感受中怡养性情，变化气质。本文对以儒家诗...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、选题背景
    二、研究现状
    三、研究范围的界定
第1章 诗教传统与作用概述
    1.1 诗教的传统
        1.1.1 诗教的由来与内涵
        1.1.2 诗教的传统解析与传承
        1.1.3 诗教的普泛意义
    1.2 诗教与仁学的关系
    1.3 诗教的作用
        1.3.1 明理
        1.3.2 养性
        1.3.3 谨言
        1.3.4 笃行
第2章 现代文学教育呼唤“诗教”的回归
    2.1 我国以古诗文为代表的古代文学教育具备的共性特点
        2.1.1 中华民族优秀传统文化品德的主要载体
        2.1.2 铸造中国人独特的思维方式和民族心理
        2.1.3 独特的文学审美教育功能
    2.2 “诗教”在现代教育中的意义
        2.2.1 保存民族血脉、继承诗教传统的需要
        2.2.2 当今社会发展阶段的内在需求
        2.2.3 改革语文文学教学的需要
        2.2.4 青少年身心全面发展的需要
    2.3 “诗教”不是传统的思想政治教育
第3章 改革开放 40 年以来高中教材古代文学作品选目的分析
    3.1 教材中古代文学作品构成的变化
        3.1.1 高中教材中古代文学作品的分布变化
        3.1.2 （从诗教的眼光来看）最新教材中古代作品篇目的继承和创新
    3.2 影响高中语文教材选录古诗文作品的主要因素
        3.2.1 高中语文教育目的的转变
        3.2.2 中国古代文艺思想的影响
        3.2.3 中国现当代文艺思想的影响
    3.3 在教材所选录古诗文篇目中蕴涵“诗教”的现代意义
    3.4 存在的问题
        3.4.1 教材自身的问题
        3.4.2 教育教法的问题
第4章 挑战与出路
    4.1 国学热与诗教传统的缺失
        4.1.1 当代教育继承弘扬诗教传统的研究意义
        4.1.2 国学热背景下的现代诗教
    4.2 对高中语文教材中选录古代文学作品指导思想的基本思考及建议
        4.2.1 新时代教育呼唤诗教传统的回归
        4.2.2 从语文教育方法和功能引发的基本思考及建议
        4.2.3 从青年学生身心发展的阶段性特点引发的基本思考及建议
结语
参考文献
附录 改革开放以来五套语文教材（人教版）选录古诗文篇目
致谢
个人简历、攻读硕士学位期间发表的学术论文



本文编号：3782516