教师本科教学工作投入及其影响因素研究——以湖北省属高校为例
发布时间：2023-10-26 19:14
教育质量问题一直是我国高等教育领域的重大现实问题,受到社会普遍关注。有关高等教育质量问题的研究,各国学者从国家、学校等宏观和中观层面研究的比较多,对教师个体微观层面关注的较少。高校教师作为教学的主体,其教学状况和水平直接影响着高校育人目标的实现,关系高校人才培养质量这一根本问题。本研究尝试从教师个体微观层面,对教师本科教学工作投入问题进行研究,主要关注影响教师本科教学工作投入的因素及其作用机制,将教学工作投入作为外在工作特征和教师内在动机共同作用的结果变量进行研究。在研究内容上,以学界有关工作投入理论为基础,选取湖北省属公办本科院校教师为调查对象,从教师个体内在因素和工作特征外在因素两个方面构建教师本科教学工作投入影响因素的逻辑线索,并提出相应假设,通过实证调查分析对理论假设进行检验,从而得出研究结论。本研究采用规范研究与实证研究相结合的方法,通过规范研究进行教师本科教学工作投入相关理论推导,构建教师本科教学工作投入影响因素作用机制的理论模型,再运用实证研究来验证该理论模型与研究假设,综合运用了文献分析法、访谈法、问卷调查法等多种方法。具体而言,首先是问题提出,通过对微观层面教师本科教...
【文章页数】：185 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 问题提出
1.3 研究的目的和意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究框架
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法和工具
1.4.3 研究的结构内容
1.5 核心概念界定
1.5.1 工作投入
1.5.2 高校教师工作投入
1.5.3 高校教师教学工作投入
1.6 研究创新
第二章 文献综述
2.1 工作投入相关研究
2.1.1 工作投入测量研究
2.1.2 工作投入影响因素研究
2.1.3 工作投入理论模型研究
2.2 高校教师工作投入相关研究
2.2.1 教师工作投入的测量
2.2.2 教师工作投入影响因素研究
2.3 高校教师教学工作投入相关研究
2.3.1 高校教师教学投入现状研究
2.3.2 高校教师教学投入影响因素研究
第三章 研究设计
3.1 量表建构和问卷设计
3.1.1 量表设计思路
3.1.2 量表初始维度建构
3.1.3 访谈过程和结果
3.1.4 量表维度确定
3.1.5 量表内容建构
3.1.6 问卷设计
3.2 研究假设与研究模型
3.2.1 研究假设
3.2.2 研究模型构建
3.3 数据分析方法
3.3.1 因子分析
3.3.2 多元回归分析
3.3.3 结构方程模型分析
3.4 本章小结
第四章 问卷工具与信效度分析
4.1 预调查和问卷修订
4.1.1 预调研的样本选择与实施
4.1.2 预调查数据的描述性统计分析
4.1.3 预调研数据的信度分析
4.1.4 预调研数据的效度分析
4.1.5 问卷修订
4.2 正式调查问卷的信效度检验
4.2.1 正式调查的样本选择与实施
4.2.2 正式调查问卷的信度分析
4.2.3 正式调查问卷的效度分析
4.5 本章小结
第五章 湖北省属本科高校教师教学工作投入现状分析
5.1 教师本科教学工作投入现状的描述性分析
5.2 教师个体特征在教学工作投入上的差异性分析
5.2.1 教学工作投入的性别差异分析
5.2.2 年龄和教龄对教学工作投入的影响
5.2.3 学科专业对教学工作投入的影响
5.2.4 学历对教学工作投入的影响
5.2.5 收入对教学工作投入的影响
5.2.6 职称对教学工作投入的影响
5.3 教师个体特征在教学工作特征因素上的差异性分析
5.3.1 教学工作特征的性别差异分析
5.3.2 年龄和教龄在教学工作特征上的差异性分析
5.3.3 学科专业在教学工作特征上的差异性分析
5.3.4 学历在教学工作特征上的差异性分析
5.3.5 收入在教学工作特征上的差异性分析
5.3.6 职称在教学工作特征上的差异性分析
5.4 本章小结
第六章 教师本科教学工作投入影响因素作用机制研究
6.1 教学工作特征各因素对教学工作投入的回归分析
6.1.1 教学工作资源对教学工作投入的回归分析
6.1.2 教学个人资源对教学工作投入的回归分析
6.1.3 教学工作要求对教学工作投入的回归分析
6.1.4 教学工作资源对教学个人资源的回归分析
6.1.5 教学工作要求对教学个人资源的回归分析
6.1.6 回归分析小结
6.2 教学个人资源的中介作用分析
6.2.1 教学个人资源在教学工作资源与教学工作投入中的中介作用分析
6.2.2 教学个人资源在教学工作要求与教学工作投入中的中介作用分析
6.2.3 中介作用分析小结
6.3 教学工作投入影响因素的结构方程模型分析
6.3.1 教学工作资源与教学工作投入直接关系检验
6.3.2 教学工作要求与教学工作投入直接关系检验
6.3.3 教学个人资源在教学工作要求对教学工作投入中的中介作用检验
6.3.4 教学个人资源在教学工作资源对教学工作投入中的中介作用检验
6.3.5 潜变量结构方程模型分析小结
6.4 本章小结
6.4.1 各变量线性回归关系分析小结
6.4.2 潜变量结构方程模型分析小结
第七章 结论与展望
7.1 研究结论与分析
7.1.1 研究结论
7.1.2 结论分析
7.2 实践启示
7.2.1 整合优化教师教学工作投入的外在要求和条件
7.2.2 丰富完善教学投入的支持性工作资源环境
7.2.3 充分发挥教学个人资源在教师教学工作投入中的积极作用
7.3 研究不足
7.4 研究展望
参考文献
附录1
附录2
致谢
本文编号：3856819
【文章页数】：185 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 问题提出
1.3 研究的目的和意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究框架
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法和工具
1.4.3 研究的结构内容
1.5 核心概念界定
1.5.1 工作投入
1.5.2 高校教师工作投入
1.5.3 高校教师教学工作投入
1.6 研究创新
第二章 文献综述
2.1 工作投入相关研究
2.1.1 工作投入测量研究
2.1.2 工作投入影响因素研究
2.1.3 工作投入理论模型研究
2.2 高校教师工作投入相关研究
2.2.1 教师工作投入的测量
2.2.2 教师工作投入影响因素研究
2.3 高校教师教学工作投入相关研究
2.3.1 高校教师教学投入现状研究
2.3.2 高校教师教学投入影响因素研究
第三章 研究设计
3.1 量表建构和问卷设计
3.1.1 量表设计思路
3.1.2 量表初始维度建构
3.1.3 访谈过程和结果
3.1.4 量表维度确定
3.1.5 量表内容建构
3.1.6 问卷设计
3.2 研究假设与研究模型
3.2.1 研究假设
3.2.2 研究模型构建
3.3 数据分析方法
3.3.1 因子分析
3.3.2 多元回归分析
3.3.3 结构方程模型分析
3.4 本章小结
第四章 问卷工具与信效度分析
4.1 预调查和问卷修订
4.1.1 预调研的样本选择与实施
4.1.2 预调查数据的描述性统计分析
4.1.3 预调研数据的信度分析
4.1.4 预调研数据的效度分析
4.1.5 问卷修订
4.2 正式调查问卷的信效度检验
4.2.1 正式调查的样本选择与实施
4.2.2 正式调查问卷的信度分析
4.2.3 正式调查问卷的效度分析
4.5 本章小结
第五章 湖北省属本科高校教师教学工作投入现状分析
5.1 教师本科教学工作投入现状的描述性分析
5.2 教师个体特征在教学工作投入上的差异性分析
5.2.1 教学工作投入的性别差异分析
5.2.2 年龄和教龄对教学工作投入的影响
5.2.3 学科专业对教学工作投入的影响
5.2.4 学历对教学工作投入的影响
5.2.5 收入对教学工作投入的影响
5.2.6 职称对教学工作投入的影响
5.3 教师个体特征在教学工作特征因素上的差异性分析
5.3.1 教学工作特征的性别差异分析
5.3.2 年龄和教龄在教学工作特征上的差异性分析
5.3.3 学科专业在教学工作特征上的差异性分析
5.3.4 学历在教学工作特征上的差异性分析
5.3.5 收入在教学工作特征上的差异性分析
5.3.6 职称在教学工作特征上的差异性分析
5.4 本章小结
第六章 教师本科教学工作投入影响因素作用机制研究
6.1 教学工作特征各因素对教学工作投入的回归分析
6.1.1 教学工作资源对教学工作投入的回归分析
6.1.2 教学个人资源对教学工作投入的回归分析
6.1.3 教学工作要求对教学工作投入的回归分析
6.1.4 教学工作资源对教学个人资源的回归分析
6.1.5 教学工作要求对教学个人资源的回归分析
6.1.6 回归分析小结
6.2 教学个人资源的中介作用分析
6.2.1 教学个人资源在教学工作资源与教学工作投入中的中介作用分析
6.2.2 教学个人资源在教学工作要求与教学工作投入中的中介作用分析
6.2.3 中介作用分析小结
6.3 教学工作投入影响因素的结构方程模型分析
6.3.1 教学工作资源与教学工作投入直接关系检验
6.3.2 教学工作要求与教学工作投入直接关系检验
6.3.3 教学个人资源在教学工作要求对教学工作投入中的中介作用检验
6.3.4 教学个人资源在教学工作资源对教学工作投入中的中介作用检验
6.3.5 潜变量结构方程模型分析小结
6.4 本章小结
6.4.1 各变量线性回归关系分析小结
6.4.2 潜变量结构方程模型分析小结
第七章 结论与展望
7.1 研究结论与分析
7.1.1 研究结论
7.1.2 结论分析
7.2 实践启示
7.2.1 整合优化教师教学工作投入的外在要求和条件
7.2.2 丰富完善教学投入的支持性工作资源环境
7.2.3 充分发挥教学个人资源在教师教学工作投入中的积极作用
7.3 研究不足
7.4 研究展望
参考文献
附录1
附录2
致谢
本文编号：3856819
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