以人为本视域下高校思想政治教育研究

发布时间：2020-11-22 14:07

　　思想政治教育的最终目的是促进人的全面发展,以人为本作为思想政治教育的核心理念其目的也是满足人的全面发展。高校作为思想政治教育的主阵地必须坚持以学生为本,紧紧围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质,成为全面发展的人才。本论文主要分为四个部分。第一部分绪论,介绍论文选题缘起及意义、国内外研究现状、研究方法、论文的创新点。第二部分以人为本的思想渊源及解读。阐述中西方人本思想以及马克思关于人的观点,解读思想政治教育中以人为本的理念。第三部分以人为本视域下高校思政政治教育的现状分析。肯定思想政治教育在以人为本方面取得成绩。同时,也必须清醒地认识到,在教育话语陈旧、教育内容缺乏人文关怀、大学生媒介素养不高、思想多元化方面存在的问题。第四部分以人为本视域下高校思想政治教育的实践途径。以人为本视域下高校思想政治教育应革新思想政治教育理念、改革思想政治教育话语方式、拓展思想政治教育话语内容、创新思想政治教育方式、完善思想政治教育育人环境。
【学位单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章绪论
    1.1 课题研究的来源和意义
        1.1.1 选题缘起
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究方法和创新点
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究的创新点
第2章以人为本的思想渊源及解读
    2.1 以人为本的思想渊源
        2.1.1 中华传统文化中的人本思想
        2.1.2 西方文化语境下的人本思想
        2.1.3 马克思主义关于人的观点
    2.2 思想政治教育中以人为本理念的解读
        2.2.1 尊重学生的主体地位
        2.2.2 尊重学生的个体差异
        2.2.3 关注学生的内在需要
        2.2.4 培养学生的全面发展
    2.3 本章小结
第3章以人为本视域下高校思想政治教育的现状分析
    3.1 以人为本视域下高校思想政治教育取得的成绩
        3.1.1 主流意识形态上认可度提高
        3.1.2 思想认知上清晰明确
        3.1.3 政治素质上对党的认同度提高
    3.2 以人为本视域下高校思想政治教育存在的问题
        3.2.1 思想政治教育话语陈旧
        3.2.2 教育内容缺乏人文关怀
        3.2.3 师生媒介素养不高
        3.2.4 大学生思想多元化
    3.3 以人为本视域下高校思想政治教育存在问题的原因分析
        3.3.1 传统观念的束缚
        3.3.2 人文关怀理念弱化
        3.3.3 手机功能异化
        3.3.4 西方社会思潮的冲击
    3.4 本章小结
第4章以人为本视域下高校思想政治教育的实践途径
    4.1 革新思想政治教育理念
        4.1.1 强化思政教育中的“人本”视角
        4.1.2 以立德树人作为教育的根本任务
    4.2 拓展思想政治教育内容
        4.2.1 树立马克思主义功利观
        4.2.2 注重思政教育内容的时代性
        4.2.3 重视学生健全人格的培养
    4.3 改革思想政治教育话语方式
        4.3.1 理论话语还原为生活话语
        4.3.2 单向独话走向双向对话
    4.4 创新思想政治教育模式
        4.4.1 拓展大学生思想政治教育的手机平台
        4.4.2 开发学生讲思想政治教育的新课堂
        4.4.3 培育思想政治教育第二课堂育人模式
    4.5 完善思想政治教育育人环境
        4.5.1 加强图书馆人性化服务
        4.5.2 以核心价值观引领校园文化活动
        4.5.3 优化校园网络环境
    4.6 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢

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