建设世界一流大学方案的文本分析研究

发布时间：2020-10-22 05:32

　　随着知识经济全球化的发展,高等教育全球化趋势也越来越明显,高等教育领域的国际竞争更是日益激烈,建设世界一流大学成为各个高校乃至各个国家竞相努力的奋斗目标。中国“双一流”战略规划的颁布,全国各省各高校纷纷积极响应国家号召,经过层层选拔的中国一流大学于2017年12月到2018年2月间相继出台《世界一流大学建设方案》。建设世界一流大学的责任和使命不仅仅是我国在国际竞争中求得生存和发展的内在需求,更是国际间高等教育质量的竞争、战略资源的竞争以及综合国力的竞争。建设世界一流大学的战略任务对我国高等教育的整体发展不仅具有现实的紧迫性,更具有长远的战略意义。作为建设世界一流大学的主体,中国一流大学承担着承上启下的重要作用,其整体建设路线主要是以一流学科建设为依托,引领和带动我国一流大学的整体发展从而进入到世界一流大学的行列。然而,我国一流大学距离建设成世界一流大学还存在一定差距,要想跻身世界一流大学行列,就必须规划好未来的战略规划方向,以制定正确合理的建设方案为逻辑起点,这将意味着以建设方案为蓝图的新一轮优质高等教育发展战略的实施正式拉开序幕,这也对中国全面建成高等教育强国起着巨大的推动作用。本研究主要分为五个部分:第一部分为绪论,主要包括四方面,首先,问题提出的背景、研究目的及研究意义;其次,对已有文献进行国内研究综述、国外研究综述及研究述评;再次,规划设计好所应用的研究思路及研究方法;最后,提出了研究重难点、研究创新点及不足点。第二部分为第一章,主要是建设世界一流大学的研究准备,首先,对世界一流大学和中国一流大学建设方案进行了概念界定;其次,阐述了本研究所应用的理论基础,主要包括战略管理理论及公共政策学理论;最后,对建设世界一流大学方案进行结构分析,主要包括应用政策内容路径维度的确定,样本选择、节点建立、外部分析及研究热点的分析,为后续对文本内容分析起到了铺垫及准备作用。第三部分为第二章,主要是对42所中国一流大学建设方案的建设目标和建设基础进行分析,以公共政策学理论中的政策内容路径为理论基础,采用Nvivo11.0对内容进行词频分析,结合人工手动总结分析。其中,建设目标主要是从整体研究方向、发展定位、发展意向等方面呈现出的发展状态着手分析,建设基础主要是从学科、人才、师资、科研、文化、国家战略、资源等方面得出学科交叉融合分散、拔尖人才稀缺、成果转化率低等结果。第四部分为第三章,主要是对建设方案中的建设内容和组织保障进行分析,其中建设内容主要从人才培养、师资队伍、科研发展、文化建设、体制机制及国际合作与交流方面进行分析,组织保障主要从管理体制、评价机制及资源配置方面进行阐述,得出我国一流大学建设方向为院校结合制、绩效评价和动态调整制、多元筹措渠道等结果。第五部分为第四章,主要是对建设世界一流大学方案的评价及建议,首先,对建设方案的优点和积极影响进行评价,包括顶层设计与激励制度、育人制度与师德师风、态势分析与发展机遇、社会服务与资源筹措方面进行评价。其次,对建设方案存在的问题和消极影响进行阐述,包括层次定位模糊与内容主次不分、缺乏办学热情与评估标准不健全、过于重视大学排名与评估主体单一、忽略社会声誉与教学质量不严格的问题。最后,结合现实和相关经验提出完善建议,包括坚定走内涵式发展道路,合理定位明确优势特色;增强多元主体参与意识,完善评估标准;合理运用大学排名,评估群体多元化;注重大学社会声誉,提高教学质量;发扬批判精神,引领社会需求。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G649.2
【部分图文】：

统计图,统计图,建设目标,建设基础

图 1-3 建设方案发布时间统计图其三，从外部结构来看，主要通过建设方案的结构框架来探究其具体内容，建设方案皆分为建设目标、建设基础、建设内容、组织保障四大部分。建设目标。建设目标是在建设方案中最先涉及的一部分内容，起着引领和带作用。一方面，整体发展目标是响应国家建设一流大学的号召和结合本校实况来制定的发展战略，主要包括近期目标、中期目标及远期目标，从而带动的整体发展和综合水平的提升，并提供源源不断的动力和奋斗方向。另一方学科发展目标是我国一流大学坚持发展本校优势特色学科发展规划，主要包展优势学科、打造优势学科群等。建设目标的主线是以一流学科带动院校整同发展的布局，起到一个引领和推动高校发展的作用。因为各个院校发展特学科优势、自然条件及地理位置皆不同，所以学科发展规划也存在较大差异主要的是扎根中国特色、本校特色制定建设目标。建设基础。在建设方案中，建设基础是正确认识和准确定位自身院校的基本

视图,聚类,视图,文献计量学

研 5217 学科 2030 服务 1458新 3579 世界 1908 科技 1453才 3204 教育 1831 成果 1384流 3113 学术 1823 技术 1238学 3100 文化 1780 教学 1166校 3050 管理 1725 资源 1160际 2758 管理 1725 优势 980养 2727 特色 1670 教师 897究 2237 水平 1647 评价 858制 2199 合作 1620 队伍 853本研究站在文献计量学的角度，对整体词频聚类视图进行分析与总结，并前七大聚类来阐述建设方案的研究热点和方主要方向，如图 1-5 所示。
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