面向对外汉语教学的名量式复合词研究

发布时间：2024-03-26 01:24

　　本文以汉语中的名量式复合词为研究对象,结合“格局+碎片化”的教学理念,将名量式复合词与对外汉语教学联系起来。文章利用分类研究和对比分析的方法,坚持定量与定性相结合、形式与意义相结合的原则,具体探讨了名量式复合词的大致范围、具体分类、主要特点、偏误情况以及教学方法等问题。全文包括五个部分,除结语外,正文共分为四章:第一章为文献综述。大致阐述了本文的研究对象、研究意义和研究方法,并从界定标准、构词形式、范围与分类、形成原因与性质特点四个方面介绍了名量式复合词的研究现状。第二章是本体研究。结合《现代汉语词典(第7版)》《倒序现代汉语词典》《现代汉语量词用法词典》,确定名量式复合词的范围,从表义关系和典型程度两个角度探讨名量式复合词的分类情况,分析名量式复合词名语素、量语素以及名量式复合词整体的特点。第三章是偏误研究。结合《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《新实用汉语课本》《汉语教程》《成功之路》《张老师教汉字》四套代表性的对外汉语教材,筛选对外汉语教学中常用的名量式复合词。再结合北京语言大学HSK动态作文语料库,分析留学生习得常用名量式复合词的偏误情况,研究主要的偏误类型及偏误成因。第四章为教...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究对象
    1.2 研究现状
        1.2.1 关于界定标准的研究
        1.2.2 关于构词形式的研究
        1.2.3 关于范围与分类的研究
        1.2.4 关于形成原因与性质特点的研究
    1.3 研究意义与方法
        1.3.1 研究意义
        1.3.2 研究方法
第2章 名量式复合词的分类与特点
    2.1 名量式复合词的分类
        2.1.1 按表义关系分类
        2.1.2 按典型程度分类
    2.2 名量式复合词的特点
        2.2.1 名量式复合词中名语素的特点
        2.2.2 名量式复合词中量语素的特点
        2.2.3 名量式复合词整体的特点
    小结
第3章 留学生习得名量式复合词的偏误情况
    3.1 对外汉语教学中出现的名量式复合词
        3.1.1 词汇大纲中出现的名量式复合词
        3.1.2 对外汉语教材中出现的名量式复合词
        3.1.3 HSK动态作文语料库中出现的名量式复合词
    3.2 名量式复合词的偏误类型
        3.2.1 误代
        3.2.2 遗漏
        3.2.3 误加
    3.3 名量式复合词的偏误原因
        3.3.1 量词的独特性
        3.3.2 名量式复合词的复杂性
        3.3.3 目的语规则泛化
        3.3.4 学习策略消极
        3.3.5 教学策略不当
    小结
第4章 对外汉语教学中名量式复合词的教学思考
    4.1 树立“格局+碎片化”的教学理念
        4.1.1 “格局+碎片化”理念的提出
        4.1.2 “格局+碎片化”理念的发展
    4.2 名量式复合词“碎片化”的教学初探
        4.2.1 “纸张”的“碎片化”教学
        4.2.2 “人类”的“碎片化”教学
    4.3 名量式复合词“碎片化”的教学思路
        4.3.1 简化名语素的教学
        4.3.2 落实量语素的教学
        4.3.3 重视数量搭配
        4.3.4 加强词义对比
        4.3.5 强调语法功能
    小结
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3939153