国内的外国低龄儿童中国文化教学研究初探——以北京市为例

发布时间：2023-10-16 19:42

　　本文通过汉语教师的在京实习经历,总结出了目前在国内有着国外生活背景的低龄儿童的中国文化教学存在的一些问题和挑战,然后简要分析目前采用的主要的教学方法和模式,最后结合实际提出一些针对国内有着国外生活背景的低龄儿童文化教学上应该采取的一些建议。

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【文章目录】：
一、目前国内的外国低龄儿童中国文化教学上存在的挑战
    (一) 国内环境的客观性挑战
        1. 国内没有统一明确的教学大纲和教学设计
        2. 缺少针对国内外国低龄儿童文化教学的精品教材
        3. 教师的文化教学能力不足
        4. 教学任务之外的负担过于沉重
    (二) 学生个人的主观性挑战
二、国内的外国低龄儿童文化教学采用的教学方法和模式
    (一) 适应学生的特点和需求, 自行调整教材或编制教学材料。
    (二) 文化教学以主题式教学为主。
    (三) 以寓教于乐的趣味教学为主。
    (四) 教师个人才能的展示。
三、针对国内的外国低龄段儿童文化教学提出的建议
    (一) 要出台相应的政策, 制定符合标准的教学大纲, 规范文化教学。
    (二) 组织力量编订精品教材范本。
    (三) 教育机构要制定标准, 做好培训工作。
    (四) 教师个人要提高文化教学的综合能力。



本文编号：3854529