汉语国际教育专业实习教师职业认同研究

发布时间：2023-05-17 22:21

　　随着我国汉语国际教育事业的蓬勃发展,带来了开设汉语国际教育专业硕士研究生的高校如雨后春笋一般大批涌现出来的局面。而作为未来的“对外汉语教师”的汉语国际教育专业硕士研究生对于对外汉语教师职业的认同度直接决定了我国未来汉语国际教育发展的走向。本文以云南三所开设汉语国际教育专业高校的153名汉语国际教育专业硕士研究生为调查对象,通过文献阅读法、调查问卷、访谈等研究方法,从理论上构建出汉语国际教育专业实习教师职业认同的概念及其结构维度。运用科学统计分析软件SPSS及AMOS具体地分析经历过教育实习的汉语国际教育专业硕士研究生们对于自己在实习中的角色定位、对对外汉语教师职业的看法与评价;系统的考察分析了汉语国际教育专业实习教师的职业认同状况;在不同的性别、家庭所在地、是否是独生子女、是否是跨专业考研、不同的实习方式、实习月收入和实习时长、教授的对象、实习学校的性质、实习学校对中文的重视程度等条件下分析其在职业认同七个维度中产生的特点及差异;讨论分析汉语国际教育专业实习教师在职业认同过程中产生的问题及原因;得到了以下结论:一、汉语国际教育专业实习教师职业认同的结构是由一个二阶一因子一阶七因子的结构...

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
        一、问题的提出
        二、研究的目的和意义
    第二节 研究方法
        一、文献研究法
        二、问卷调查法
        三、访谈法
    第三节 研究现状
        一、对外汉语教师职业认同的相关概念
        二、教师职业认同研究现状
    第四节 本研究的理论依据
        一、自我认同
        二、自我效能感
        三、社会角色学习理论
        四、激励理论
第二章 汉语国际教育专业实习教师职业认同量表的编制
    第一节 现有研究中的教师职业认同结构
    第二节 汉语国际教育专业实习教师职业认同的结构
    第三节 汉语国际教育专业实习教师职业认同结构的验证分析
        一、汉语国际教育专业实习教师职业认同研究量表的编制准备
        二、汉语国际教育专业实习教师职业认同量表编制过程
        四、汉语国际教育专业实习教师职业认同量表编制结果分析
第三章 汉语国际教育专业实习教师职业认同调查结果分析
    第一节 汉语国际教育专业实习教师职业认同的自评问卷调查
    第二节 汉语国际教育专业实习教师职业认同的总体情况
    第三节 调查对象基本情况
    第四节 汉语国际教育专业实习教师职业认同在各个因子上的差异
        一、汉语国际教育专业实习教师职业认同在性别上的差异
        二、汉语国际教育专业实习教师职业认同在是否是独生子女上的差异
        三、汉语国际教育专业实习教师职业认同在家庭所在地上的差异
        四、汉语国际教育专业实习教师职业认同在是否跨专业考研上的差异
        五、汉语国际教育专业实习教师职业认同在实习方式上的差异
        六、汉语国际教育专业实习教师职业认同在实习时长上的差异
        七、汉语国际教育专业实习教师职业认同在不同教授对象上的差异
        八、汉语国际教育专业实习教师职业认同在实习学校对中文的重视程度上的差异
        九、汉语国际教育专业实习教师职业认同在月收入上的差异
        十、汉语国际教育专业实习教师职业认同在实习学校性质上的差异
    第五节 问卷调查结果小结
第四章 汉语国际教育专业实习教师职业认同访谈内容分析
    第一节 汉语国际教育专业实习教师职业认同访谈分析
        一、国家层面
        二、培养学校层面
        三、实习教师个人层面
    第二节 访谈结果小结
第五章 提升汉语国际教育专业实习教师职业认同的建议及策略
    一、提高宣传力度,重视汉语国际教育专业硕士研究生的培养
    二、完善就业保障、建立与专业匹配的职业体系
    三、给予汉语国际教育专业实习教师可观且稳定的薪资待遇
    四、了解学生入学动机、开拓国外就业渠道、提供更全面的实习指导
    五、为汉语国际教育专业研究生实习配备实习导师
    六、加强专业知识积累及职业技能训练
    七、提升汉语国际教育专业硕士研究生的实习期限
    八、鼓励本校研究生报考汉语教师志愿者
    九、转变认识,找准原因,释放压力,提升自信,打造自我形象
    十、准确定位,做好职业规划
第六章 结语
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3818111