基于语料库的“N+们”结构多维研究

发布时间：2023-05-12 21:40

　　“N+们”结构在对外汉语教学的诸多语法项目中并不显眼,但留学生在写作和表达过程中出现的问题体现了这一语法项目的学习困境。本文即从留学生使用“N+们”结构的偏误出发,结合CCL和BCC语料库进行数据分析,从认知边界和个体指称的角度探讨“N+们”结构的特点,进而深化对“们”性质的认识,并从韵律语法的角度探究了“N+们”结构构词和成句的限制,发现“们”在短语组合以及成句方面所表现出的部分特点具有一致性。在对外汉语的教学实践中,要遵循“们”自身的性质以及韵律特点,更要根据留学生的学习阶段和水平有层次、有重点地分步教学。本文通过分析留学生使用“们”的实际偏误,以本体研究中的已有成果为基础,对于“们”的特点以及“N+们”结构的使用限制进行进一步探索,从而为“N+们”结构的对外汉语教学实践提供一些帮助。本文分为六个部分。第一章为绪论。主要介绍了本文研究的缘起、已有研究成果,对相关概念进行了界定,确定了研究范围,并对研究思路、研究方法以及语料的来源和标注进行了说明。第二章基于HSK动态作文语料库和华中师范大学中介语语料库搜集整理“N+们”结构的相关偏误,并对其进行分类阐述,成为本文分析的主要依据。第三...

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 选题意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究综述
        1.3.1 “们”的来源与性质
        1.3.2 “数量限定成分”与“N+们”的共现问题
        1.3.3 指称理论与“们”字指称的相关研究
        1.3.4 汉语韵律语法研究与“N+们”结构的韵律研究
    1.4 相关概念界定
        1.4.1 “N+们”结构中“N”的范围
        1.4.2 “数量限定成分+N+们”中“数量限定成分”的范围
    1.5 本文的研究思路、方法和语料
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 语料来源
        1.5.4 语料标注
第二章 “N+们”结构的相关偏误统计
    2.1 语料搜集与整理说明
    2.2 偏误类型与分析
        2.2.1 根据形式与意义进行的分类统计
        2.2.2 根据偏误位置进行的分类统计
    2.3 问题总结及解决思路
第三章 “数量限定成分”与“N+们”的共现与理据
    3.1 “数量限定成分”与“N+们”的共现情况
    3.2 基于认知理论的名词边界
        3.2.1 边界理论中的名词边界
        3.2.2 “数量限定成分”对“N”边界的影响
    3.3 名词边界与个体指称
        3.3.1 “数量限定成分”与“们”共现频率的解释
        3.3.2 “集体名词+们”合法与否的依据
    3.4 小结
第四章 “N+们”结构的韵律制约
    4.1 韵律语法研究概说
        4.1.1 汉语韵律理论相关概念
        4.1.2 韵律与构词的互动
        4.1.3 韵律与句法的互动
    4.2 “N+们”结构的构词制约
        4.2.1 “N+们”结构构词的统计分析
        4.2.2 “N+们”结构中“们”对“N”选择的理据
        4.2.3 三音节词“X学生”与“们”结合的讨论
    4.3 “N+们”结构句法制约的理据
        4.3.1 “N+们”结构的句法位置分布及其合法性
        4.3.2 “N+们”指称类型及功能
        4.3.3 “N+们”中“N”的指称、名词边界与重音的关系
        4.3.4 “N+们”所在句的焦点与重音的关系
    4.4 小结
第五章 “N+们”结构的偏误原因与教学建议
    5.1 “N+们”结构的偏误分析
        5.1.1 汉语韵律意识培养的重要性
        5.1.2 学生对“N+们”认识不清
        5.1.3 教学和研究中的忽视
    5.2 “N+们”结构的教学建议
        5.2.1 “N+们”结构各偏误点在教材中的呈现
        5.2.2 “N+们”结构总体教学思路
        5.2.3 “们”的教学设计举例
    5.3 小结
第六章 结语
附录
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表



本文编号：3814680