对泰汉语初级综合课《我要苹果，你呢》教学设计

发布时间：2023-03-14 21:31

　　随着泰国中小学汉语课程的普遍开设,我国对外汉语教学界越来越重视基于泰国汉语教学实践的个案研究,因此出现了一系列高质量的教学设计研究成果。其中,作为热点的综合课研究成果最为突出。然而,一个不容忽视的问题是,由于对外汉语教材使用的不统一性,各研究比较分散,其中专门针对汉语综合课教材《快乐汉语》的探讨更是屈指可数。本文以行为主义、人本主义、认知学习理论为基础,依据教学设计理论,结合我们在越胜中学(英文全称为Mathayomwatsing School)初中二年级任教时的教学实践,选取对外汉语教材《快乐汉语》第一册第八课《我要苹果,你呢》作为研究对象,尝试通过对教学环境、教学对象和教材的分析,教学目标的制订,教学重点和难点的确定,实施方案的详细规划等,为泰国初级汉语综合课提供一个较为成功的教学案例。希望该研究能给泰国的初级汉语教学带来实际帮助。本文的结构安排如下:第一章绪论,阐述研究背景及意义,梳理文献,说明研究方法。第二章为教学设计依据,包括理论基础和教学原则两方面。第三章是教学设计相关要素分析,是对本教学设计相关的教学情境、教学对象和教材的说明。第四章结合相关理论,分析了教学目标、教学内容...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景与意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 教学设计研究现状
        1.2.2 对外汉语教学设计研究现状
        1.2.3 对外汉语综合课教学设计研究现状
    1.3 研究方法
第二章 《我要苹果,你呢》教学设计依据
    2.1 理论基础
        2.1.1 行为主义学习理论
        2.1.2 认知学习理论
        2.1.3 人本主义学习理论
    2.2 教学原则
        2.2.1 交际性原则
        2.2.2 以学生为中心、教师为主导的原则
        2.2.3 精讲多练原则
        2.2.4 听说领先原则
第三章 《我要苹果,你呢》教学设计相关要素分析
    3.1 教学情境分析
    3.2 教学对象分析
    3.3 教材分析
第四章 《我要苹果,你呢》教学设计方案
    4.1 教学要素分析
        4.1.1 教学目标
        4.1.2 教学内容
        4.1.3 教学重点、难点
        4.1.4 教学方法
        4.1.5 课时安排
    4.2 教学流程
第五章 教学评估与反思
    5.1 评估
    5.2 反思
        5.2.1 教学方面
        5.2.2 课堂管理方面
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3762788