西北师范大学东干族留学生汉语语序习得偏误分析

发布时间：2023-03-12 14:26

　　语序指语言里语素、词组合的次序,是汉语的主要语法手段。汉语有着严格的语序,语序的混乱会造成语义的表达不畅。东干族留学生有着特殊的历史背景和语言基础,大多数东干留学生在东干语的基础上,还掌握俄语和所在国主体民族语言。这样的语言背景,造成了东干族留学生汉语语序习得的特殊性。西北师范大学连续多年招收中亚东干华裔子女本科班,是中国乃至世界最大的东干生教育中心。本文所使用语料均来源于西北师范大学2013级、2014级、2015级中级班东干族留学生的考试试卷、作文等,通过统计法、对比法对语料进行整理分析,并参照相关语言理论归纳总结出西北师大东干族留学生汉语语序习得的偏误类型,分析其偏误现象和原因,提出解决策略,以具体问题为导向设计出教学设计。本文经过对东干族留学生1.7万余字的偏误语料的分析统计,找到发生语序偏误的句子共210句。其中,定语语序偏误35句,状语语序偏误98句,补语语序偏误43句,动宾语序偏误23句,其他语序偏误11句。由此可见,东干族留学生汉语语序习得偏误的发生主要集中在定语、状语、补语及动宾语序上。本文通过进一步比较分析,发现导致东干族留学生出现各类汉语语序习得偏误的原因主要有:...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1、绪论
    1.1 选题缘由、目的及意义
        1.1.1 选题缘由
        1.1.2 研究目的及意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 汉语语序研究
        1.2.2 东干语及相关研究综述
        1.2.3 对外汉语语序教学研究综述
        1.2.4 俄语语序研究综述
    1.3 研究思路
2、西北师范大学东干族留学生特点分析
3、东干族留学生语序偏误类型及原因分析
    3.1 定语语序偏误及原因分析
        3.1.1 定语后移偏误
        3.1.2 多项定语偏误
        3.1.3 原因分析
    3.2 状语语序偏误及成因分析
        3.2.1 状语前移偏误
        3.2.2 状语后移偏误
        3.2.3 多项状语偏误
        3.2.4 原因分析
    3.3 补语语序偏误及原因分析
        3.3.1 补语语序偏误
        3.3.2 原因分析
    3.4 动宾语序偏误及原因分析
        3.4.1 动宾语序偏误
        3.4.2 原因分析
4、教学应对策略
    4.1 运用对比分析,加强语际正迁移
    4.2 加强练习,强化所学知识内容
    4.3 掌握正确学习方法,提高学习效率
    4.4 扭转学习观念,增强学习主动性
5、教学设计
    5.1 教材
    5.2 教学对象
    5.3 教学重点
    5.4 教学难点
    5.5 教学目标
    5.6 教学内容
        5.6.1 教学环节
        5.6.2 课外拓展
        5.6.3 课堂小结
    5.7 课后作业布置
结语
参考文献
致谢



本文编号：3761386