“汉语桥”中文大赛文化考查对文化活动教学的导向作用研究

发布时间：2023-02-26 21:40

　　当今对外汉语教学在继续深入做好来华留学生汉语教学工作的同时,开始把目标转向汉语国际推广。放眼国内高校留学生课堂和国外的孔子课堂,都从最开始的集中于单纯培养学生的汉语言使用能力,逐渐发展成为汉语言使用、中华文化学习以及中华才艺并驾齐驱的局面,但同时也存在一些教学形式和手段陈旧,授课内容缺少活力等一些问题。在汉语国际推广的过程中,文化活动除了让学生体会到文化的魅力之外,还可以推动学生的汉语言学习能力和应用能力发展。汉语类电视节目的发展同样为中华文化活动的组织形式和活动内容提供了全新的参考角度,丰富了文化活动的内涵。以第十五届“汉语桥·世界大学生中文比赛”作为汉语教学中文化活动开展的研究样本,利用统计分析法和分析归纳法,尝试为国际汉语教师组织中华文化活动教学提出建设性意见,帮助教师设置和组织优秀的文化活动。“汉语桥”作为孔子学院和国家汉办的主推节目之一,考查的文化知识范围广泛,活动形式新颖。综合考察过桥赛、复赛环节的题目和选手的表现,教师在教学中组织文化活动时,应针对不同语言、不同文化背景的各大洲汉语学习者采取不同的组织策略。文化活动的教学应遵循循序渐进、与时俱进、语言文化相结合、创设合适情...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 选题缘起
    (二) 国内外研究概况
        1.国际汉语教学中的文化教学重要性研究
        2.国际汉语教学中的文化活动研究
        3.汉语国际教育的视角下汉语类电视节目的研究
    (三) 研究意义
    (四) 研究方法
一、“汉语桥”大赛概况与文化类试题的考察
    (一) “汉语桥”大赛概况及教学价值
        1.“汉语桥”大赛概况
        2.“汉语桥”大赛对于文化教学活动的价值
    (二) “汉语桥”文化类试题的内容分布
        1.“过桥赛”部分
        2.复赛部分
        3.文化游学部分
二、“汉语桥”文化环节命题分析、选手表现及活动组织策略
    (一) “汉语桥”文化环节命题分析及选手表现
        1.各大洲“过桥赛”命题分析
        2.亚洲组选手“过桥赛”答题情况分析
        3.美洲、大洋洲组选手“过桥赛”答题情况分析
        4.非洲组选手“过桥赛”答题情况分析
        5.欧洲组选手“过桥赛”答题情况分析
        6.各大洲选手复赛命题分析及答题情况分析
    (二) 基于“汉语桥”文化环节考察的文化活动组织策略
        1.亚洲学生
        2.欧洲学生
        3.非洲学生
        4.美洲、大洋洲学生
三、“汉语桥”文化环节考察对文化活动的教学启示
    (一) 循序渐进的原则
    (二) 与时俱进的原则
    (三) 语言与文化相结合的原则
    (四) 创设合适情境的原则
    (五) 活动设置国别化的原则
四、基于“汉语桥”文化环节考察的文化活动教学模式
    (一) 与语言课程相结合的文化活动设置
        1.在综合课中进行文化活动
        2.在阅读课中进行文化活动
        3.在口语课和写作课中进行文化活动
        4.在听力课中进行文化活动
    (二) 独立文化课中的文化活动设置
        1.中华传统文化理论教学
        2.独立的文化体验活动
结语
参考文献
附录
后记
作者攻读硕士学位期间的学术成果目录



本文编号：3750941