论对外汉语汉字教学难点及其教学策略

发布时间：2017-03-28 16:14

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【摘要】：在对外汉语教学中汉字教学一直是个难点。笔者通过对对外汉语教学中汉字教学的疑难点进行探索、分析将其划分为四大部分：难读、难识、难写和难记,并提出相应的教学策略。对外汉语汉字教学的四个难点之间不是孤立的个体,而是紧密相连,相辅相成的一个整体,因为掌握汉字的认读是书写汉字、记忆汉字的基础,同时解决汉字“难识”问题又是化解汉字“难读”、“难写”、“难记”的基础和关键点。本文将主要以HSK(汉语水平考试)汉字大纲中的800个甲级汉字为例字对对外汉语汉字教学难点进行阐释,并以汉字的“难识”问题及其教学策略部分为重点,进行详细阐释。 文章共分七章,第一章绪论,介绍了选题的缘由、本选题的研究目的、意义、研究方法以及有关本课题的研究综述。第二章主要介绍了对外汉语汉字教学的难点：难读、难识、难写、难记。第三章主要介绍了对外汉语汉字教学难读的原因及其教学策略。第四章主要介绍了对外汉语汉字教学难识的原因及其教学策略。第五章主要介绍了对外汉语汉字教学难写的原因及其教学策略。第六章主要介绍了对外汉语汉字教学难记的原因及其教学策略。第七章为结论部分。
【关键词】：汉字 对外汉语汉字教学法
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-10
• 1.1 选题缘由6
• 1.2 研究目的、意义6-7
• 1.3 研究方法7-8
• 1.4 文献综述8-10
• 第二章 对外汉语汉字教学难点10-12
• 2.1 难读10
• 2.2 难识10
• 2.3 难写10
• 2.4 难记10-12
• 第三章 难读12-16
• 3.1 原因12
• 3.2 教学策略12-16
• 第四章 难识16-23
• 4.1 识读汉字的重要性16
• 4.2 原因16
• 4.3 教学策略16-23
• 第五章 难写23-26
• 5.1 原因23
• 5.2 教学策略23-26
• 第六章 难记26-29
• 6.1 原因26
• 6.2 教学策略26-29
• 第七章 结语29-30
• 参考文献30-32
• 附录：关于对外汉语汉字教学的问卷调查32-37
• 致谢37

【参考文献】

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1 解增Y，

本文编号：272602