支架式教学模式在初中英语语法教学运用中的实证研究

发布时间：2023-05-22 00:21

　　语法是语言的骨骼,是学好英语的有力工具,然而我国目前语法教学现状不容乐观。支架式教学模式是在西方教育广泛使用的一种教学模式,以最近发展区为理论基础,主张老师通过情景构建激发学生英语学习兴趣,引导学生主动建构和内化已有知识,从而实现从现有水平的认知向更高水平发展。支架式教学课堂也与新课程标准的要求相契合,不再以“教师为中心”而是以“学生为中心”,通过调动学生积极性培养学生自主探索能力和小组合作能力。然而,我国将支架式教学运用于英语教学研究大多集中在听说读写等方面,语法研究少之又少,因此,本研究尝试在初中英语语法教学中使用支架式教学模式,旨在提升学生语法学习兴趣、主动性、积极性以及英语综合运用能力。本研究以重庆市茄子溪中学初二(3)班和(5)班83名学生作为研究对象,其中(3)班为实验班使用支架式教学,(5)班为对照班使用传统教学法,进行为期一学期的实验教学,试图验证以下两个问题:(1)支架式语法教学模式是否真正地提高了学生的语法学习兴趣?(2)对比传统语法教学模式,支架式语法教学模式是否有助于提升学生的语法运用能力以及英语综合运用能力?通过查阅相关文献了解语法教学和支架式教学模式的相关研...

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第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 英语语法教学的国内外研究
        2.1.1 国外语法教学相关研究
        2.1.2 国内语法教学相关研究
    2.2 支架式教学模式的国内外研究
        2.2.1 国外支架式教学模式的相关研究
        2.2.2 国内支架式教学模式的的相关研究
    2.3 文献综述小结
第三章 理论基础
    3.1 支架式教学
        3.1.1 支架式教学的概念界定
        3.1.2 支架式教学模式内涵
        3.1.3 支架式教学模式的教学步骤
    3.2 最近发展区理论
    3.3 自主学习理论
第四章 实验研究
    4.1 研究设计
        4.1.1 研究问题
        4.1.2 研究对象
        4.1.3 研究方法
    4.2 研究过程
        4.2.1 问卷调查和前测测试
        4.2.2 教学过程
        4.2.3 问卷调查和后测测试
        4.2.4 数据收集
第五章 研究结果与分析
    5.1 支架式语法教学的运用是否提高学生语法学习兴趣？
    5.2 支架式语法教学的运用是否有助于提升学生语法运用能力及综合运用能力？
        5.2.1 实验前调查结果
        5.2.2 实验后调查结果
    5.3 支架式语法教学运用的反馈
第六章 研究结论
    6.1 研究发现
    6.2 研究不足
    6.3 教学建议
参考文献
附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
附录B：调查问卷
附录C：PRE-TEST
附录D：POST-TEST
附录E：前后测测试结果统计
附录F：访谈问题
致谢



本文编号：3821642