如何通过课堂教学实现中等职业教育的教育目标

摘要:本文简介了德国职业教育实现目标的基本方法,亦分析了中国当前职业教育实现目标的制约因素。在此基础上,作者选取了职业教育的课堂教学方法这个微观角度,提出培养学生“行动能力”的可能方案。作者试图以此文抛砖引玉,引发大家共同就职业教育的专业教学方法进行研究,为最大限度地实现中国职业教育的目标略尽绵力。
　　关键词:中等职业教育;教育目标;职业行动能力;教学法;实践
　　
　　一、前言
　　在我国进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新阶段,国家进一步加强了职业教育工作。如何进一步提高职业教育的办学质量,受到办学模式、专业课程体系、实验实训条件等诸多因素的制约。这篇短文根据作者的专业教学实践,从教学法方面展开论述,试图引起大家的讨论,共同来推动中国职业教育又好又快地向前发展。
　　二、职业教育的目标
　　根据《中华人民共和国职业教育法》的规定,职业教育的目标是:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”
　　本文从专业能力、方法能力和社会能力三方面所规定的“职业行动能力”作为职业教育的教育目标。
　　三、职业教育实现目标面临的困难
　　1.中国没法实现德国的“双元制”职业教育组织方式。近年来虽然通过“工学结合”等教学模式已经实现了一定的校企合作,但这种合作主要是劳动密集型企业通过校企合作获得廉价的劳动力。
　　2.德国职业教育强调学生方法能力的培养,教师由主导地位调整到指挥或引导课堂的角色,而学生则成为学习的主体。在中国,学生从小就习惯了“填鸭式”的教育方式。
　　3.德国的班级都是小班额的。在中国推行这样的课堂组织方式,其难度是显而易见的。班级通常比较大;教师具有绝对的权威;学生合作精神欠缺。
　　4.在师资方面,需要从观念到行动方法等方面进行调整。
　　以下是关于教学方法方面的具体操作步骤。
　　四、通过课程教学方法最大限度实现职业教育目标
　　1.课前给学生准备引导文。
　　实现学生“方法能力”的培养,要将传统的“填鸭式”教学方法改为引导学生更多自学的方法上去。
　　以下是作者写的一个“课程引导文”结构示例:
　　三层交换机实现典型企业网络的连通项目引导文
　　一、项目背景
　　惠州远东公司的规模不断在发展壮大,办公区域由原来的二幢建筑物增加到四幢建筑物……
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　　本项目在企业网络中引入三层交换机替换路由器,完成规模升级后的网络相对应的升级。
　　二、课题、学习目标及任务
　　1.课题:三层交换机实现典型企业网络的连通。
　　2.学习目标。
　　专业能力目标:
　　(1)能够清楚掌握三层交换机的工作原理,并能与路由器和二层交换机的工作原理相区分。
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　　方法能力方面
　　(1)培养学生自主学习的习惯和能力。
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　　社会能力方面
　　(1)培养学生良好的团队合作意识。
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　　3.学生的工作任务。
　　学生以小组作业的方式,完成要求的工作任务。分组按以前所作的安排。学生在课前要完成以下的工作任务:
　　(1)浏览本文问题,制订工作计划,书面回答老师提出的问题;
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　　时间:90分钟
　　三、自我学习建议及要求
　　在整个课程期间要注意如下事项:
　　1.所有学生都应该将本文全部通读一遍。
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　　四、引导问题
　　1.请分析公司规模升级后,计算机网络要如何升级才能满足新增部门和电脑的联网要求。为了达到稳定性，笔耕论文新浪博客

本文编号：2309