孔子成人思想的现实教育意义

发布时间：2024-02-20 12:57

　　本文通过阐述孔子成人思想中“行”、“忠”、“信”的思想内涵,分析孔子“修己以安人”的主体性道德建构之路,指出孔子的“成人”是有别于“全人”的在现实努力中可以达到的贤人人格标准。通过分析当今青少年在道德知、情、意三方面的缺憾、在西方大众文化中接受的不良影响以及在网络中受到的不良影响,总结出:当代青少年不能恰当的处理人与人的矛盾、人与社会的矛盾。从而寻找孔子成人思想与当今青少年道德问题的切合之处,论述了孔子成人思想、主体性道德建构之路的时代适用性及其对青少年道德培养的作用。

【文章页数】：31 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
ABSTRACT
第一章 孔子的成人思想
    一、孔子成人思想的内涵
    二、现代生活中的成人的标准
    三、孔子的主体性建构之路
第二章 现代教育的缺失
    一、道德中知、情、意的缺憾
    二、西方大众文化中不良因素的影响
    三、网络中不良因素的影响
第三章 孔子成人思想的现实教育意义
    一、春秋战国“礼崩乐坏”的社会状况和当今转型期社会的时代相似性
    二、孔子成人思想的时代适用性
    三、孔子主体性建构之路的时代适用性
    四、孔子成人思想及其主体性建构之路对青少年道德培养的作用
参考文献



本文编号：3904198