核心素养时代的学与教——基于知识发生史的考察

发布时间：2024-02-13 21:59

　　知识的地位和作用是核心素养时代教学面临的重要问题。从知识的发生史来看,知识源于品格激发,成于能力展现,表于符号呈示,人的能力和品格在知识的发生过程中凝结于知识。在核心素养时代,学生的学习始于知识掌握,并在知识的过程重建中形成关键能力,在知识的意义体悟中养成必备品格。教师则通过知识选择、环境创造、过程引领、意义启迪等方式,带领学生深入知识的背后,重建认识过程,体悟知识意义,发展核心素养。

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【文章目录】：
一、知识的背后:一项知识发生史的考察
    (一)知识发生的原因:品格激发
    (二)知识发生的过程:能力展现
    (三)知识发生的结果:符号呈示
二、通过知识形成能力与品格:核心素养时代的学习
    (一)能力与品格发展的起点:知识掌握
    (二)通过知识形成能力:过程重建
    (三)通过知识养成品格:意义体悟
三、带领学生深入知识的背后:核心素养时代的教学
    (一)知识选择
    (二)环境创造
    (三)过程引领
    (四)意义启迪



本文编号：3897271