标准化病人在基础护理学实训教学中的应用

发布时间：2022-12-18 03:40

　　目的探讨将标准化病人（SP）应用在基础护理学实训教学中的效果。方法将我院2017级本科护理专业82名学生按班级分为实验组和对照组。两组学生第一学期均按照传统实训教学方法授课,第二学期对照组仍运用传统教学方法,实验组改用基于SP的情景教学法。每学期末对两组学生进行护理操作技能考核,第二学期末对实验组学生进行教学效果评价调查。结果第一学期末,两组学生护理操作技能考核成绩与教学效果评价结果比较无显著性差异;第二学期末,实验组学生护理操作技能考核成绩明显高于对照组,且其对基于SP的实训教学效果评价较高。结论将SP应用在基础护理学实训教学中,可以帮助学生更好地掌握护理操作技能,提高学生护理能力。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 实训前准备
        1.2.2 研究过程
        1.2.3 评价指标
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生护理操作技能考核成绩比较
    2.2 实验组学生对教学效果的评价
3 讨论
    3.1 将SP应用于基础护理学实训教学的重要性
        3.1.1 提高实训教学质量
        3.1.2 提高学生护理能力和专业素养
        3.1.3 提高学生沟通和人文关怀能力
        3.1.4 提高教师教学水平和综合素质
    3.2 将SP应用于实训教学的优势
    3.3 将SP应用于实训教学存在的问题及对策
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OSCE模式的教师标准化病人在外科护理学实验教学中的应用[J]. 任洁娜.  广西中医药大学学报. 2018(04)
[2]标准化病人在护理教学中的应用体会[J]. 张勤颖,卢岚敏,马永峰.  世界最新医学信息文摘. 2018(91)
[3]标准化病人情景模拟教学对护理本科生临床思维能力影响的研究[J]. 凌陶,金瑞华,王金玄.  护理研究. 2018(09)
[4]标准化病人在我国护理教育中的应用[J]. 孙志岭.  中华现代护理杂志. 2008 (33)
[5]标准化患者在护生临床技能训练中的应用概述[J]. 王佳,蒋晓莲.  护理学杂志. 2007(02)



本文编号：3721262