中美多元文化教育研究的比较分析

发布时间：2022-11-01 22:12

　　在多民族的国家里，坚持各民族教育多样化发展，是当今世界教育发展的趋势和潮流。中国是一个多民族的国家，无论是主体民族还是少数民族，都有其独特的文化传统。从某种角度上讲，美国也是一个多民族国家。中美两国的民族教育有着不同的历史发展轨迹，但是它们在20世纪后半叶出现了交叉点——即多元文化教育。 由于民族教育是多元文化教育的重要组成部分，未来我国民族教育在研究的深度和广度上必将有所发展，因此用“多元文化教育”一词来代替“民族教育”一词进行研究就有一定的合理性和前瞻性。 中美两国学术界较少关注多元文化教育研究的情况，以跨文化的方式来比较分析两国多元文化教育研究情况的文献更少。这些方面研究的缺失，不利于我国研究者正确了解和认识我国民族教育研究的发展状况和存在的问题。 任何一项研究最重要的是问题和方法，而一项研究又必须在充分占有前人资料的基础上才可能取得较好的成果。因此，本文从中美多元文化教育研究范围、研究方法和文献资料方面入手进行研究。经过比较分析，中美多元文化教育研究的选题范围中有一些共同关注的问题，例如，... 

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
    (一) 相关概念说明
    (二) 研究对象的界定
        1. 中国多元文化教育研究
        2. 美国多元文化教育研究
一、中美多元文化教育及其研究的概况
    (一) 我国多元文化教育及其研究的演变
        1. 探索阶段
        2. 挫折阶段
        3. 发展阶段
    (二) 美国多元文化教育及其研究的演变
        1. 探索阶段
        2. 发展阶段
        3. 深化阶段
    (三) 小结
二、中美多元文化教育研究的比较分析
    (一) 研究选题的范围
        1. “多元文化教育”概念研究
        2. 多元文化教育理念研究
        3. 多元文化教育课程研究
        4. 双语教育研究
    (二) 研究方法的使用
    (三) 文献资料的占有
三、中美多元文化教育研究的启示
    (一) 审思研究者的价值立场
    (二) 正视来自实践的挑战
    (三) 重视对研究方法的综合运用
    (四) 遵守学术规范
        1. 建立相关规则制度
        2. 营造良好的学术规范环境
    (五) 加强对研究人才的培养
主要参考文献
附录
    附录1: 刊载多元文化教育研究的部分美国期刊情况
    附录2: Ed Change Multicultural Pavilion网上选取论文情况
    附录3: 对中国民族教育研究进行研究的相关文献
后记



本文编号：3700191