论人工智能时代教师职业的持存性

发布时间：2021-11-12 21:15

　　在人工智能时代,随着智能技术的广泛应用,传统职业的持存性将面临严峻的挑战,那些重复性较强且易于探寻规律的职业易于被智能机器取代。而教师工作内容的非重复性及人工智能机器缺乏创造力及情感,难以理解自然语义等方面的技术限度,决定了人工智能时代教师职业持存的必要性。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、从教师职业的性质与工作内容的特点分析
二、从人工技能技术的限度分析
    (一)智能机器缺乏创造力
    (二)智能机器在自然语义理解方面存在困难
    (三)智能机器缺乏情感
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能符号接地问题研究的意义和挑战[J]. 霍书全.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(03)
[2]从“人工智能+教育”到“教育+人工智能”——人工智能与教育深度融合的路径探析[J]. 徐晔.  湖南师范大学教育科学学报. 2018(05)
[3]“可能”与“不可能”:当前人工智能技术教育价值的再探讨——《高等学校人工智能创新行动计划》解读之一[J]. 李欢冬,樊磊.  远程教育杂志. 2018(05)
[4]创造性与情感:人工智能美学初探[J]. 陶锋.  中国图书评论. 2018(07)
[5]人工情感研究综述[J]. 祝宇虹,魏金海,毛俊鑫.  江南大学学报(自然科学版). 2012(04)
[6]语用学维度:人工智能框架问题与自然语言理解[J]. 王志栋.  河北学刊. 2008(03)



本文编号：3491671