团队随机答辩考核方式对提升整体教学质量的作用分析

发布时间：2021-11-04 23:35

　　提升班级整体教学质量一直是一线教师在教学过程中非常关注的问题,其中最棘手的问题是如何激励成绩较差的同学积极学习。本文针对上述问题,考虑到团队利益共同体策略,采用团队随机答辩和团队队员分数相同的考核方式,促使成绩较好的同学主动帮助成绩较差的同学;同时成绩较差的同学也会因为担心自己对团队整体成绩有不利影响,从而主动学习。本文分析了应用上述考核方式后,班级整体成绩的提升情况,数据表明,班内成绩一般和较差的同学对作业知识点的掌握程度明显提升,但成绩特别差的同学提高不明显。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 作业成绩评定中遇到的主要问题
2 团队随机答辩的提出和具体操作方法
3 团队随机答辩的试点应用及效果分析
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3476624