高校科技创能力评估理论与方法研究

发布时间：2024-04-07 20:06

　　创新是民族进步的灵魂、是国家兴旺发达的不竭动力。提高科技创新能力,事关国家的战略利益和安全,事关经济增长的质量和效益,事关可持续发展的能力和后劲。未来20年世界经济将进入以知识为核心的知识经济的时代,国民经济和社会发展对科技需求将日益迫切,科技创新对社会发展的推动作用日益加强,国际竞争日益体现在高科技和创新的能力水平上。 随着知识经济时代的到来,我国科技创新任务,特别是知识创新的重担越来越多地落到高校身上,高校正在迅速成为我国科技创新的主力军。科技创新能力已经成为高校发展和取得竞争优势的关键,如何提高高校的科技创新能力,关系到我国科技创新能力的提高。高校科技创新能力作为高等教育评估的重要组成部分,己经引起国内外科技界、教育界的高度重视。 理论研究过程中,本文以概念为出发点,历史地界定了相关概念。在理论和方法研究上,结合对相关理论的回顾,比较中外代表性人物的观点,综述分析国内外的理论和评估方法,提炼参考文献的研究成果和研究思路。在构建评估体系上,通过对高校科技创新能力的测度与评估的选取,从主体、客体以及之间的本质关系入手,分析高校科技创新的主客体要素能力之间逻辑关系,重构评估模型。 实证...

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1研究认识示意图

通过高校科技创新能力评估理论与方法的比较与分析，在国内外先进的和理论指导下，对高校科技创新能力评估理论与方法进行创新，同时结合湖南省创新能力评估的状况，提出增强湖南省高校科技创新能力相应的战略对策。.2研究内容“科学作为一个存在的事物和完整事物来看，是人类所知的事物中最客观的。....

图1.2研究阐述示意图

图1.2研究阐述示意图1.3.3章节安排具体的研究内容，论文的章节安排如下：第一章，绪论。介绍了论文的研究背景和选题依据，分析了国内外研究现状，廓清论文的研究内容和思路，并阐述了论文的章节安排。第二章，科技创新能力相关概念和理论。用描述性分析界定了创新、科技创新、创能力相关....

图2.2科技创新的过程

图2.2科技创新的过程由图2.2可以看出，科技创新过程包含三个阶段：第一个阶段是科技成果产生阶段二个阶段是科技成果转化阶段，第三个阶段是科技成果产生经济和社会效益阶段。科果产生阶段主要是进行基础研究和应用基础研究。其主要使命是产生新创思和新知识阶段的任务土要是由大学和从事....

图2.3各国科技创新能力与经济规模的程度

欧洲各国能专注于高科技的创新发展，以此改善欧盟生产力不足和企业研发投入象。基于此，欧盟于2000年创立了“欧洲创新计分牌”，并于2001年开始，每洲创新排行榜。（3）美国科技指标。美国是世界上最早开展科技指标研究和出技指标报告的国家。美国国家科学基金会负责全国科技指标研究....

本文编号：3947901