形成性评价在《宏观经济学》课程教学中的实施效果

发布时间：2024-01-14 08:08

　　目的探讨在《宏观经济学》课程中实施形成性评价的效果,为经济学课程教学改革和培养公共事业管理专业人才提供依据。方法 2019年1—2月制定形成性评价具体实施方案,在新疆某医科大学《宏观经济学》课程中使用,7月期末考试后对学习课程的40名学生进行问卷调查,分析学生和授课教师对形成性评价的认识。结果学生最终成绩由形成性评价和终结性评价组成,形成性评价内容包括课堂提问(占5.00%)、记分作业(占5.00%)、学习笔记(占5.00%)、PPT小组汇报(占15.00%)和期中考核(占10.00%),终结性评价占60.00%;实施形成性评价后,79.49%的学生认为提高了学习效果,53.85%的学生认为增加了学习负担,56.41%的学生增强了学习兴趣,79.49%的学生提升了自主学习能力,76.92%的学生养成了良好的学习习惯;56.41%的学生对授课教师的教学效果满意,61.54%的学生同意授课教师圆满的完成了教学任务;形成性评价实施内容中,PPT小组汇报平均得分最高为91.79分,期中考核平均得分最低为60.00分。结论在《宏观经济学》课程中实施形成性评价效果良好,可促进学生的学习效果和授课教...

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
    1.3 形成性评价实施方案
        1.3.1 课堂提问
        1.3.2 记分作业
        1.3.3 学习笔记
        1.3.4 PPT小组汇报
        1.3.5 期中考核
        1.3.6 期末考试
2 结果
    2.1 形成性评价得分
    2.2 学生问卷调查结果
    2.3 授课教师教学效果满意度调查
3 讨论
    3.1 教学过程中应理论联系实际
    3.2 学生对实施形成性评价的效果较满意
    3.3 教学水平不能满足学生课堂需要，青年教师还应提高教学水平
    3.4 宏观经济学课程的知识对于公共事业管理专业能力具有重要价值
    3.5 形成性评价实施过程中存在的问题



本文编号：3877889